人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的面积计算》教学设计 (2).docx_第1页
人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的面积计算》教学设计 (2).docx_第2页
人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的面积计算》教学设计 (2).docx_第3页
人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的面积计算》教学设计 (2).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方形和正方形的面积计算教学设计教学目标：1.知识与技能：掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。2.过程与方法：学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。3.情感、态度与价值观：使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：掌握长方形、正方形面积的计算方法。教学难点：理解长方形面积计算公式的推导过程。教具、学具准备：课件、1平方厘米的正方形若干。教学过程：一、复习旧知（1）同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，你能说一说什么是面积？常用的面积单位有哪些呢？（2）请你用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？（3）说一说黑板的面积、操场的面积、书本封面的面积。【设计意图】通过复习，明确不同的面积单位在什么情况下适用。二、情境导入1、为学生提供一张报纸，想办法测量这张报纸的面积。师：这是一张报纸，它是什么形状的？（长方形）你知道这张报纸的面积吗？用什么方法可以得出长方形的面积呢？这节课我们就来研究长方形和正方形的面积计算。（板书课题）三、探究新知1、教学例4.（1）拿出1号长方形（长5厘米，宽3厘米）。它的面积是多少？应该用什么面积单位测量？不用尺子你能知道这个长方形的长和宽吗？学生开始自主探究。交流汇报：生1：每行摆5个1平方厘米的正方形，摆1行。每列摆3个1厘米的正方形，摆1列。就是说：有3个5，用乘法：3乘5，得15平方厘米。生2：我发现这个长方形的长是5厘米，因为横着摆了5个小正方形，每个小正方形的边长都是1厘米。生3：我发现这个长方形的宽是3厘米。生4：我明白了，这个长方形的面积就是用长和宽相乘就行了。生5：原来只要知道长方形的长和宽，就能算出它的面积。【设计意图】让学生发现长方形的面积和长、宽之间的关系。（2）拿出2号长方形（长7厘米，宽4厘米）。师：用刚才大家想出的办法，算出2号长方形的面积。学生独立完成。汇报时，注意单位。（3）交流总结长方形面积的计算公式。师适机板书：长方形的面积=长宽（4）探索正方形的面积课件出示长6分米，宽5分米的长方形，让学生计算它的面积。生：65=30（平方分米）电脑演示将上面的长方形的长变为5厘米，此时的长方形变成了什么图形？生:正方形。师 ：你能计算出它的面积吗？生：55=25（平方分米）师：想一想正方形的面积怎样计算？注意观察正方形的面积和边长之间的关系。引导学生得出正方形的面积计算方法。生：正方形的面积=边长边长师板书。四、巩固练习1、讲桌面是一个长方形，长14分米,宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？2、解决问题，课件出示：学校篮球场的长是26米，宽是14米。篮球场的面积是多
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论