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文档简介

南县城区中心学校四年级上册集智研备 4*火烧云 主备人：董爱华 审核人：罗艳辉教学目标：1、想象火烧云的景象，体会作者赞美自然景象的心境。2、认识本课的生字。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 重点难点：1、引导学生边读边想象课文所描绘的画面。感受大自然的美貌景象，激发学生热爱大自然的情感。2、体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的。教具准备 火烧云的图片及文字资料教学课时： 一课时教学过程： 一、导入： 1、同学们，前面我们欣赏了壮观奇特的钱塘江大潮，世界第一的大峡谷，茂盛而富有生机的大榕树以及活泼欢快的小鸟。大自然的鬼斧神工，令我们惊叹不已。今天我们再来欣赏大自然的又一杰作 火烧云。2、课件出示火烧云图片，学生欣赏，激发兴趣。 二、进入新课：1、 同学们齐声朗读标题火烧云。2、 读了课题，你想知道什么？ 什么叫“火烧云”？ 火烧云是怎么样的？火烧云是怎么形成的？3、快速阅读课文，从文章中找出“什么是火烧云？”4、看大屏幕（边看图片边说），我们将火烧云又叫早霞和晚霞，早晨的叫朝霞，傍晚的叫晚霞，从这些美丽的图片中同学们感受到了什么？5、再回过头来，读读学生们从文中找到火烧云的定义，并从这段话中找出一个动词，比赛看谁第一个发现。（“烧”）6、分析这个“烧”字，文章为什么选择用“烧”字，而不是选择其他的字。7、跟随萧红作者的目光，同学们都看到了什么景象？三、课文分析：1、分析课文的层次2、课文第一、二自然段，地面上的景物都发生了哪些变化？从这两段中的哪些词语可以看出人们此时的心情是怎样的？（有感情的朗读）3、从课文的第三自然段中，同学们感受到了什么或者说是体会到了什么？火烧云颜色变化有哪些特点 ?又是通过哪些词语感受到火烧云颜色的特点？（补充文中没有出现的颜色）（有感情的朗读）4、四到六自然段又为我们介绍了什么？火烧云形状变化有哪些特点？是通过文中哪些词语来说明火烧云形状的特点？是按照什么顺序来描写马、狗、狮子的？（朗读比赛）四、结束本课： 同学们大自然是神奇无比的，它为我们创造了许多壮观美丽的景象，如钱塘江、鸟的天堂、火烧云等等不计其数的自然景象。大家课后观察一下自己所喜欢的自然景物，展开想象并把它记录下来。板书设计： 4* 火烧云 一
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