第二节发生在肺内的气体交换.doc

第二节 发生在肺内的气体交换一、教学目标（一）、知识目标1、概述肺与外界的气体交换过程。2、了解膈肌的运动。3、理解肺泡与血液的气体交换过程。（二）、能力目标1、 培养学生观察和思考能力。2、 培养学生想象的能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。三、教学重点和难点（一）教学重点1、肺与外界的气体交换过程2、胸廓和膈肌的运动（二）教学难点1、肺与外界的气体交换过程2、肺泡与血液的气体交换。三、教学设计思路在肺内进行的气体交换，包括两个部分：肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换。让学生通过“想一想，议一议”，列表中的数据对比分析，可得出在一呼一吸的过程中，肺内发生了气体交换。再利用演示实验，引导学生思考膈肌的运动与呼吸的关系。利用多媒体和思考题让学生明白肺泡与血液的气体交换。四、教学准备教师：相关课件、演示实验装置学生：预习教材相关知识五、教学过程一、提问导课教师活动学生活动1、 提问：在上节课中我们已经知道呼吸道对空气的处理。那么，呼吸道是怎样处理空气的？2、 提问：空气经过呼吸道进入人体后发生了怎样的变化呢？3、课本翻到45页，看数据表（板书课题）。回答：“温暖、湿润、清洁空气”思考倾听二、与外界的气体交换教师活动学生活动1、分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？ 2、讲授：肺位于胸腔内，左右个一个，在你不知不觉中，你的肺在有规律的呼气和吸气，一分种大约呼吸16次。3、引导学生用手按在胸部两侧，深呼吸，感受肋骨的运动情况。4、 提问：有何感觉？5、胸廓的扩大和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果，当然还与膈的运动有关。6、 结合课本45页小资料通过课件展示来了解膈7、 演示课件膈肌的运动引导学生进行归纳。、8、 提问：胸廓的变化与呼吸有什么变化呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？9、 演示实验模拟膈肌的运动后将学生讨论上述问题，并小结。1、 思考：回答。2、 倾听。3、 动手实践并且感觉。4、 思考回答问题5、倾听6、 阅读、思考、讨论、小结。7、 观看：归纳。膈肌收缩，胸廓扩大。膈肌舒张，胸廓缩小。8、 思考。9、观看，并讨论老师的提问。阅读小结内容P49三、液的气体交换。教师活动学生活动1、 提问：气体进入肺以后发生了什么变化。2、 引导学生分析课文第50页的资料。并讨论资料中的讨论题。3、引导学生阅读课文P50-51页中的内容。归纳肺泡与血液的气体交换过程。1、 思考2、 阅读、分析、讨论。3、 阅读、分析、归纳。四、延伸拓展：教师活动学生活动提问：进入血液中的氧，通过血液循环运输到全身各处的组织细胞里。那么，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？思考、讨论。五、学习小结。本节在了解肺的功能的基础上，详细介绍了肺部气体交换的具体情况。其中，肺与外界的气体交换是由于胸廓的变化引起的。肺泡与血液的气体交换是由于二氧化碳和氧气的浓度差引起的。六、板书设计：第二节 发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换膈肌收缩