学会当一名成功的班主课堂教学改革.doc

惠远镇南台子小学20112012学年第二学期德育论文学会当一名成功的班主任对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场” 在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其于，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做. 二、良好的氛围和环境可以造就人 我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。 三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们 了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。 作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。 这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。 四、建设一个优秀的班集体 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。 其次，发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。 最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。 五、倾听学生的声音 为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。 我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音 梁宜荣2012年6月惠远镇南台子小学2011-2012学年第二学期课堂教学改革工作计划2009年，我校按照上级要求，认真贯彻落实基础教育课程改革纲要和县教育局、教研室的工作安排，以教学为出发点，以课改为契机，以校本研修为重心，以提高教育教学质量为目标，扎扎实实地开展工作，确保我校教育教学工作有新的突破。一、工作目标1、进一步落实教学常规，认真执行教学常规制度，规范教学管理，使教学科研工作向制度化、规范化、科学化的目标迈进。2、加强教师队伍建设，努力增强教师三大能力，培养教研骨干，争取教研成果。3、开展丰富多彩的教研活动，加强新课程改革，努力探索优质高效的教学途径。4、组织学生参与县、乡中心校、本校组织的活动，促进学生生动活泼地发展，加强潜能生的转化和培优工作，全面提高教学质量。二、工 作 措 施（一）、落实各项制度，规范教学管理。1、认真执行教学管理的各项规章制度。2、落实教学常规，加强过程管理。学校每学期进行两次以上教学常规检查，并做好过程管理检查记录，完善教师业务档案。3、加强对远程教育和实验教学的检查、指导，从而优化课堂教学。（二）、加强校本研修，提高教师业务素质1、制订学习计划,通过法律法规和现代教育理论的学习，触动教师灵魂，形成良好的教学氛围。2、组织教师参加上级部门举办的各项培训和竞赛，组织教师观看远教资源中的优质课例，开阔教师视野。3、开展运用远程教育资源说课、上课活动。（三）、开展课题研究，优化课堂教学效果1、各教研组组织教师学习和落实新课程实验方案，加强各年级班的管理和指导，完善学生成长记录袋。2、抓好教研组和备课组的管理，各教研组要认真开展活动，做到“定时间、定主题、定中心发言人”，备课组按备课组模式备课，活动要有实效，不走过场。3、学期结束，每位教师撰写一篇教学总结或教学论文，鼓励教师积极撰写教学论文。（四）、开展各项活动，全面推行素质教育1、采取有效途径，从心里、纪律、学习上加强对学生的辅导，全面提高及格率和优秀率。2、成立各种兴趣小组，定时有效地开展活动。如：举办“庆五一”、 “庆六一”等活动，培养学生兴趣，发展学生特长。惠远镇南台子小学2009年2月20日三、工作安排月份工 作 内 容负 责 人二月1、检查开学工作，统计人数2、做好上学期考试质量分析3、制订2009年校本教研与教学工作计划4、布置集体备课事宜班主任校委会教务主任教务主任三月1、组织骨干教师参加经验交流会2、评选优秀教师及转化后进生先进个人.3、语、数教研组公开教学4、组织骨干教师参加课题研究会5、完善学生成长记录袋 6、组织教师参加远程教学活动7、集体备课与教学开放教务主任校委会教研组教研组班主任四月1、班主任岗位培训2、语、数教研组公开教学3、一年级学生古典诗词背诵竞赛4、三至六年级诗词默写暨钢笔字竞赛,5、集体备课五月1、 语、数教研组公开教学2、 期中考试3、教学常规期中检查并通报4、各班召开家长会5、远程教育资源使用情况检查6、新教材课改研讨7、集体备课8、班主任岗位培训9举行学生写作能力竞赛10举行小学生命题手抄报竞赛教研组六月1、 语、数教研组公开教学2、 潜能生转化工作会3、 各兴趣小组活动成果展4、“庆六一”活动5、新课改实验经验交流会6、检查兴趣小组开展情况7、六年级模拟考试 8、毕业班考试9、布置非毕业班考试工作10、期末教学常规检查七月八月1、 非毕业班期末考试2、 填写并发放素质报告单3、 上报一至六年级成绩4、 教研组、教务处、教师工作总结5、 教师年度考核评估6、 表彰三好学生、优秀班干部。7、 组织教师参加培训月份工 作 内 容负 责 人九月1、 检查各校开学情况2、 评选“校级名师”，表彰优秀教师3、 讨论制订教研组与校本教研工作计划4、 评选上学期优秀教师和优秀班主任。5、 新教材实验研讨6、 开展语数教师教学竞赛7、 远程教育资源使用情况检查8、 集体备课十月1、 多媒体课件制作竞赛2、 电教器材检修3、 语、数教研组公开教学4、 开展“庆国庆”活动5、 优秀教学论文评比活动6、 集体备课7、 班主任岗位培训十一月1、 检查兴趣小组活动开展情况2、 期中教学常规检查3、 语、数教研组公开教学4、 期中考试及质量分析5、 家长会6、 表彰进步学生7、 如何开展培优补差活动8、 组织小学生作文比赛9、 集体备课10、班主任岗位培训11、课程改革十二月1、 课改教师的优秀课件评比2、 语、数公开教学3、 检查课堂教学情况4、 集体备课元月1、 期末常规检查2、 完善学生成长记录袋3、 期末考试4、 教学总结及教案评比5、 填写并发放素质报告单6、 期末考试统分并上报7、 教研组工作总结8、 教师年终考核一、指导思想以上海市教育工作会议精神为指导，坚持二期课改的课程理念把教育思想和观念的转变作为一项重要任务贯穿于整个实施过程，以学生发展为本，注重培养学生综合素质，让课程适应每一位学生的学习，让课堂适应每个学生的发展，在实施新课堂教学改革的同时，促进教师的专业化发展，推进本校师资队伍，课程管理考试评价等方面的协同发展。二、总目标1、提高新课堂教学改革的认识，切实转变教育观念。2、注重新课堂教学改革的实践，提升教师队伍素质。3、通过新课堂教学改革的实施，努力提高教育教学质量。三、新课堂教学改革推进过程和方法第一阶段：学习阶段，2005年11月2006年1月1、成立学校“新课堂教学改革推进工作”工作小组，明确分工。组 长：王亚龙副组长：潘明刚 王晓明组 员：谈方军 霍万校 樊志娟 骆德明 周燕雯2、组织全校教师学习“新课堂教学改革推进方案”，使全体教师初步把握改革目的和要求。时间地 点学 习 内 容负责人12月8日学校多功能厅新课堂教学改革推进方案王晓明3、组织全校教师进行“新课堂基本要求”解读，并以学科组为单位，对“学科新课堂教学基本要求”进行研讨，并由组长将修改意见于12月底前反馈给教务处。时 间地 点内 容负责人12月13日学校多功能厅新课堂基本要求解读谈方军12月14日12月25日各教研组分组研讨“学科新课堂教学要求”各组组长第二阶段： 探索阶段 (2006年1月2006年6月)1、组织学校骨干教师专题研讨会，学习并修改“学科新课堂教学评价指标”。2、围绕着“学科新课堂教学基本要求”开展课堂教学改革的研究，形成有特色、有效的新课堂教学改革方法策略和模式等。(1)强化培训紧密围绕“新课堂教学基本要求”，“课程标准”开展学习、宣传交流和研讨活动，统一思想，促进教育观念的更新。开展总结交流活动，在研究实践的基础上，注重总结改革工作的得失，对于在实施过程中遇到的问题要寻找解决的对策，对取得的成果、经验及时推广。(2)深化教研教研活动是培训的主渠道，定期开展学科教研组集体备课和研讨等活动，解决教学中的重点和疑难问题，通过课例、案例等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念和经验，以便大家取长补短，群策群力，共同提高。积极开展专题研讨活动，同时争取区教研部门的关心指导，通过活动，探索课堂教学的新方法、新模式、新策略。以课题为牵动，充分发挥科研为教改服务的作用，面对新课程，新课堂，面临新挑战，勇于实践和创新。我们既要充分重视以往成功的教学经验，又要结合课程改革的实验，不断推进教学改革。在此基础上确立一批校级课题，点面结合，推进学校整体教育教学改革的实施。(3)立足课堂教师教学理念体现在课堂。开展多种形式的课堂研究活动无是转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。3月份组内研讨课根据新课堂要求，要求每位教师上课，课后进行说课、评课，针对问题进行研讨，找出解决问题的思路和方法，重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现，并由各组组长指派一位有潜力的教师进行追踪拍摄录像课。4月份实践课3月份每组选出“追踪录象的”教师上实践课，继续录像拍摄，并把它挂在校园网，欢迎其它组教师指出意见和建议。对上课教师的要求是：1、要用多媒体教学 2、一定要体现新课堂要求的新思路。5月份示范课：通过二轮的实践，该教师基本形成自己的教学模式，课堂驾权能力也日益成熟，5月份选择部份教师面向全校上示范课，作为教师学习的榜样。6月份召开新课堂教学改革研讨会，初步总结前阶段工作成果，并部署第三阶段工作。第三阶段：实践、总结阶段 (2006年9月2007年1月)在实践阶段学校开展一系列活动，促进新课堂教学改革的顺利实施，本着“人人参与新课堂”的原则，把“新课堂教学改革”落到实处，深入人心。9月份，以学科为单位，在组内进行公开课评选活动，每组评出12名。优秀教师参加11月份的校级评比。10月份开设教师论谈，主题是：“新课堂教学改革后的收获”，选取45名教师谈谈参与教学改革后的心得体会，成功经验。11月份根据区的要求，开展校级评比，并推荐参加区级评比的优秀教师。12月份要求教师撰写新课堂教学研究论文或课例。2007年1月，选择优秀论文，汇编成下沙学校新课堂教学研究论文集。学校工作小组的成员参与评比活动，评比优秀课，优秀案例，优秀论文，优秀课件等，对新课程实验中成绩突出的个人给予奖励。课堂教学改革是整个基础教育改革的核心内容之一，是全面实施素质教育的核心问题和关键环节。我们必须要从实施科教兴区战略的高度，从提高民族素质增强综合国力的高度，来认识基础教育课程改革的意义，推进课堂教学改革，积极地高度地负责地做好新课堂教学改革的推进工作。为此，在南汇区小学课堂教学改革推进方案的引领下，在学校校长室的直接领导下，特制订三灶学校新课堂教学改革推进实施方案。一、指导思想：以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，以二期课改为契机，以我校“规范、和谐、发展”的主题办学思想为指导，以创建“绿色学校”为主线，认真贯彻南汇区小学新课堂教学改革推进方案精神，引导教师将二期课改先进的理念转化为课堂教学改革行为，进一步促进我校课堂教学改革取得更好的发展，促进教师的专业化发展，有效提高课堂教学效益。二、成立学校“推进课堂教学改革”工作小组组长：王 欣副组长：季 刚 陈飞云组员：沈 磊 顾 英 张国璇 周立群 戴 燕 张 琴 倪燕丽 陈超君 倪晓琼 杨秀英 陆丽华 黄凤英 俞舜麟 杨 燕 闵蔚燕 陆盈瑛周 燕 季 军 三、新课堂教学改革推进的过程与方法（一）第一阶段：2005年12月2006年1月1、12月份成立学校“推进工作”工作小组，制订实施方案，负责新课堂教学改革的日常工作。2、12月份校长室、教导处组织小学部教师学习“区新课堂教学改革推进方案”和“学校新课堂教学推进实施方案”。3、12月份以教研组为单位，由教研组长组织教师对“区新课堂教学基本要求”进行学习研讨。教导处下发南汇区“新课堂教学基本要求”解读文章，教师进行自学，并写好体会文章。4、1月份教研组织交流学习体会。5、1月份教研组组织教师对“区学科新课堂教学基本要求”进行研讨，并将修改意见于2006年1日交研究中心各学科教研员。（二）第二阶段2006年2月2006年6月1、3月份组织学校教研组长、骨干教师专题研讨会，对“区学科新课堂教学评价指标”（讨论稿）进行讨论，并把修改意见于4月份交研究中心主任室。2、45月份以课例研究为载体，围绕“区学科新课堂教学基本要求”，各学科教研组开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究。3、5月份举行“新教师、新课堂、新教材”课堂教学汇报课活动。4、6月份举行校新课堂教学改革研讨会，总结前阶段工作成果。并部署第三阶段工作。（三）第三阶段2006年9月2007年1月1、910月份以教研组为单位，组织新课堂教学改革的公开课研讨活动。2、11月份举行教师新课堂教学改革评比活动。3、12月份举行校级骨干教师新课堂教学展示活动。4、12月份教师撰写新课堂教学改革实践体会、案例和论文5、2007年1月份，总结汇编学校新课堂教学研究论文集。惠远镇南台子小学2008-2009学年第二学期课堂教学改革实施方案课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我镇小学课堂教学改革，使广大教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。一、基本理念1、相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队，要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式学习。3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。二、改革目标课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂的效益；调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。三、实施策略必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我镇小学课堂教学水平和教学效益。1、镇成立由中心学校校长王世民任组长,教育干事、教研员、各小学校长为成员的改革领导小组，全面负责改革方案的实施。2、学校要组建由学校校长、分管校长、教导主任和教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。3、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。各校要按照港镇校本教研工作制度要求,扎实开展研究,努力提升学校科研水平。4、坚持“自修+反思”型校本培训模式,着力提升教师综合素质。以课教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题分析问题策划活动实施活动总结提升”的过程，切实通过科研，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。5推广其他学校经验，借鉴“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，构建我镇小学的新课堂。6、充分发挥各级骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。7、充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。8、从学校实际出发，改革课堂教学评价方式,科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的发展方向。四、注意问题1、制订的实施方案必须具有可操作性，有目标、有内容、有时间地点和每次活动的负责人。每次活动要有详细的记录，注意活动素材的积累，为总结经验打好基础。2、必须抓住实施活动的重点。一是要注重学习和研讨，要把学习和研讨的过程变为广大教师进一步解读新课程方案、新课标和更新教育理念、提高专业素养的过程。二是要注重总结反思积累。在通过对新课堂教学改革的实践与反思和总结中，引导教师将先进理念转化为教学行为，努力探索新课堂教学改革的方法、策略，基本形成各学科新课堂教学模式。三是要注重培养骨干。通过教学评比，发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。四是注重培育团队精神。必须调动和依靠全体教师的积极性和主动性，充分发挥学校课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进南台子小学课堂教学改革，使广大教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。惠远镇南台子小学2009年2月20日小学课堂教学基本要求一、教学目标1、整体体现三个“维度”。2、切合教材与“课标”实际，兼顾各类学生的发展。3、目标制订要体现系统性和灵活性。二、教的策略1、正确把握教材，科学处理教材，灵活地应用教材。2、教学组织要条理清晰，重点突出，节奏合理，容量恰当，结构完整。3、教法要科学合理：（1）教师讲授规范、精当有效，富有激情，给学