《钟》教学设计.doc

二年级上 钟音乐教案(三稿)武进区郑陆中心小学 喻易华一、教学内容：1欣赏在钟表店里里2唱钟二、教学目标：1在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。2能用自然、欢快的声音演唱钟，能听辨出“”、“ ”等简单节奏。3听赏乐曲在钟表店里，能听出作品中对比较明显的不同段落的差别。 三、教学重难点：1重点：学会演唱歌曲钟。2. 难点：用“当”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。 四、教学准备： 钢琴 多媒体课件五、教学过程：（一）欣赏在钟表店里 1.导入 师：美妙的上课钟声响起，我们开始上课了。小朋友坐得真端正，我相信大家今天一定表现得很棒！现在教室里静悄悄的，我们一起来听一段好听的音乐。听完，说说你听到了什么声音？在音乐声中你仿佛来到了哪里？ 生：钟声。我仿佛来到了钟表店里。2.对比聆听 师：你听的真仔细！音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里，这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。其实，吸引我们的不仅是各种钟表，还有那些带着愉快情绪工作的人们。有时，他们也会停下来安静地听听钟声。老师这里有两段音乐，请小朋友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作，哪段音乐是工人们在安静地听钟声？为什么？生：说一说。（学生听音乐律动）5.完整欣赏表现音乐师：小朋友们，刚才我们欣赏的两段音乐来自管弦乐在钟表店里。接下来我们完整的听一听。小朋友听到熟悉的音乐可以用动作跟音乐动一动。（二）学习歌曲钟 1.导入师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？（节奏） （学生先自己练练，再找表现好的示范。）2.初听歌曲旋律师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。3.模唱歌曲师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。学生跟老师琴声唱旋律。师：第3行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的前奏。学生跟琴唱旋律。师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？4.学唱歌词师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。师：原来“当”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句，小朋友唱一句。5.接口唱。6.完整跟唱。师：我们把歌曲连起来唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。7.加速唱。师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。8.跟伴奏唱。师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。师：现在我们边唱边做做动作。（三）二声部拓展练习1.师：小朋友长得真动听！老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音？（师跟录音加伴读）生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。师：你们听的很认真。多有意思的伴读，小朋友想不想试试？（师带学生加入伴读）2.师：我们来合作吧。老师唱歌曲，小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读，声音要小一点。小朋友看好歌谱，有大摆钟的地方加入大摆钟的声音，小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。3.师：现在，老师请一组小朋友唱歌，另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦！（教师及时评价指导）（四）总结，下课