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文档简介

第一单元 课题：整理与练习 第 2 课时教学目标：1.进一步理解并掌握形如axb=c、axbx=c的方程的解法，能列上述方程解决两步计算的实际问题。2.在实际活动中进一步体会列方程解决问题的灵活性及其独特价值，提高分析问题和解决问题的能力。3.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。教学重点：根据题意分析数量间的相等关系，灵活运用所学的知识解决实际问题。教学难点：理解实践活动中蕴含的数学知识。教学准备：课件 教学过程： 一、知识系统整理1.上节课我们复习了等式与方程，谁来说说等式与方程有什么联系？怎样运用等式的性质解方程？2.今天我们继续学习解方程的知识。（板书课题）二、查漏补缺训练1.完成教材第19页“整理与练习”第7题。学生独立解答。指名学生板演解题过程。教师及时讲评。学生集体订正。注意要求学生检验。三、综合运用提升1.完成教材第19页“整理与练习”第8题。指名学生说说数量关系和列出的方程。教师及时评价。 2.完成教材第19页“整理与练习”第9题。要求说说数量之间有怎样的关系。提示学生可从得数的合理性来初步检验。3. 完成教材第19页“整理与练习”第10题。先让学生独立思考，找数量关系，再全班交流。4. 完成教材第19页“整理与练习”第11题。让学生独立完成，集体交流。订正时说一说是根据哪个条件列出等量关系式的。5. 完成教材第19页“整理与练习”第12题。让学生独立思考并列出方程。指名学生说说数量关系及列出的方程。教师及时评价。6. 完成教材第19页“整理与练习”第13题。同桌之间互相测量分成的两段的长度，教师检验学生的操作是否正确。7. 完成教材第20页“整理与练习”第14题。指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。引导学生独立思考教材上的3个问题，在本子上适当记录。小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。全班共同交流。教师小结：三个连续自然数的和是中
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