花瓣飘香.docx

花瓣飘香（三年级语文）句容市天王中心小学 戴榕 邮编：212400【教材简解】花瓣飘香是苏教版小学语文三年级下册中的第六篇课文，这是一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。课文情节简单，但是写得情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，赞美了小女孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵。全文主要以作者和小女孩的对话为主，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。【教学课时】第一课时【目标预设】1、 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利的朗读课文。3、 整体感知课文内容，理清文章脉络，了解课文的写作顺序。【教学重点】学会本课生字，理解由生字组成的词语，初步了解课文内容。【教学难点】能流利的朗读课文，理清文章脉络，了解课文的写作顺序。【设计理念】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文课程应该是工具性与人文性的统一。语文课堂不仅要教会学生运用知识的方法，也要让学生通过学语文来体验生活。语文课堂应该成为生活的课堂。教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，养成良好的学习习惯，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”【设计思路】第一课时主要是让学生解决文中的生字词语，整体感知课文，梳理文章脉络，了解文章的结构组成。所以我先让学生初读课文，通过各种形式的朗读生字词语，让学生排除学习中的“拦路虎”。接着学生要分节读课文，学生通过朗读课文把自己对课文的理解表达出来，学生互评有利于促进学生的学，教者相机点评能完善学生说的不到位的地方。展开学习时，我以一个问题“文中叙述的事情是发生在一天吗？”学生找到表示时间的词语给课文分段，梳理文章脉络。最后引导学生学习1、2自然段，感受月季花的美，发现小女孩摘花瓣时的动作的特点，结尾时提出质疑“小女孩为什么要采摘花瓣”激起学生继续学习的兴趣。我以读贯穿整个教学环节，在教学中以读为主，以读促悟，通过朗读让学生感知课文。【教学过程】一、导入课题1、导入语：春天是百花盛开的季节，各种各样的花都在尽情展示自己的芬芳，瞧，这个花园里开满了什么花？（出示月季花图）你们所看到的这种花叫月季花，在气候温暖的地方，它四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。 仔细观察一下图片，说说你看到的月季花是什么样的？你们喜欢吗？有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？2、今天我们就来学习一篇与月季花有关的课文，（板书：花瓣飘香）提示“瓣”字的写法，出示形近字“辩”“辨”“辫”,学生发现区别，组词，巩固记忆。4、 齐读课题二、初读课文1、出示自读要求：a标自然段，把课文中的生字读准确，把课文读通顺，难读的句子多读几遍。 b读完课文想一想，文章主要写了一件什么事？（学生大声的自由朗读）2、检查预习情况出示词语：俯在 捧着 拿着 摘花瓣惶恐 绒布懂事眼眶 舍不得 不知所措（1）采取多种方式进行多种形式的读，（指名读、领读、开火车读）教师根据学生的情况加强正音，读准字音后，全班齐读一遍，加强记忆。（2）全班交流上面的词语中还有哪些词的意思你不了解？结合课文理解“不知所措”和“惶恐”的意思。出示：几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。请学生读这段话，思考两个词的意思。（不知所措：不知道怎么办才好。惶恐：惊慌害怕。）过渡：这些词语同学们读的不错，如果把这些词语回归课文，你们还会读吗？3、检查课文的朗读情况。指名分节分朗读课文，学生相互点评，教师相机点评、指正。三、指导理清文章脉络问：文中叙述的事情是发生在一天吗？1、读课文，找一找课文中表示时间的词句，用直线把它画下来。（一天清晨几天后的一个清晨第二天早晨）2、根据这几个时间提示，给课文分段3、分段落全文共11个自然段，按时间顺序，可以分为几个部分，小组交流讨论划分段落的理由。第一段（1）“我”家门前开满了红艳艳的月季花。第二段（2）“我”看到一个小女孩在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。第三段（310）“我”知道了小女孩摘花瓣的真正原因。第四段（11）“我”买了两盆月季，一盆送给小女孩，一盆放在母亲的阳台上。四、学习第1、2两节。1、课文既然是和月季花有关的，那么哪段重点描写了月季花？2、生找、读第一自然段问：这些月季花开得怎样？从哪一个词语可以看出来？（体会月季花的红艳）3、指导学生有感情地朗读。4、这丛红艳艳的花朵，吸引了许多赏花的人，可是有一天作者却发现了一个奇怪的现象？你们想知道吗？5、请同学们自由朗读课文第二自然段。（一个小女孩在摘月季花的花瓣）6、仔细读一读小女孩采花的动作，从这位小女孩采花的动作你体会到了什么？摘花 很小心（小心地双手捧者） 心里急（飞快地穿过跑） 7、师相机指导朗读第二段8、提出质疑：小女孩采花时的动作是那么小心，而且她只采摘了月季花的花瓣，没有采摘整朵花，可见她很爱月季花，那么她为什么要摘花瓣呢？小女孩和“我”又会有怎样的对白呢？我们下节课继续学习。五、写