电流和电流表的使用.doc

学程导航备课的基本模式课时教学计划施教者: 肖萍 货隆初级中学 施教日期 ： 2014/9/24教学内容(章节、课文)电流和电流表的使用共几课时2课型 新授第几课时1，2 兼教 顾 知学 识 、目 智 能标 、情 意1、 知识与技能： （1）、通过与水流的类比了解电流的概念。 （2）、知道电流的单位及其换算关系。 （3）、了解身边的电流值。 （4）、知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表。 2、过程与方法： （1）、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。 （2）、通过对电流表使用说明书的阅读，培养学生的自学能力。 3、情感、态度、价值观； 通过探究串联电路和并联电路中电流特点的活动，培养学生的实验分析能力和实事求是的科学态度。重点难点重点：电流表的认识和使用，对串、并联电路的电流特点的理解难点：电流概念的建立、电流表的使用方法教学资源学生电源、电流表、导线、开关、小电灯两盏、示教电流表两个。预习作业预习书本电流和电流表的使用 教 学 过 程学程预设导航策略调整反思目标:通过与水流的类比了解电流的概念一、 实验引入：教师将学生连接好的小灯泡的电路呈现，并闭合开关。问1：为什么小灯泡会发光？二、 新课教学：（一）电流【教师点拨】：利用多媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来。 与此类似，当电流通过灯丝时，能使电灯发光。 这种将电流类比水流进行研究的方法叫“类比法”。学生思考并小组内部交流讨论通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流学程预设导航策略调整反思问2:回想刚才的电路，要想产生电流必须满足什么条件？问3：要想产生电流必须有电源和通路，那电源改变的时候，灯泡亮度有何变化？说明了什么？演示实验:教师改变灯泡所在电路的干电池节数，并闭合开关，让灯泡发光【教师点拨】各种电路中电流大小一般是不相同的。物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。目标：知道电流的单位及其换算关系。教师介绍电流国际单位：安培（安） 符号 A；其他单位：毫安（mA） 微安（A）问4:联想长度单位之间的关系，判断一下电流单位之间的关系如何？目标：了解身边的电流值。教师：请同学们阅读书本71页，了解身边的电流值。目标：知道正确使用电流表的方法，能正确读数，并知道如何保护电流表。（二）、活动：观察电流表问5：如何测量电路中的电流大小呢？教师出示教学演示电流表、学生电流表。问6：如何识别电流表？为什么？教师引导学生带着下列问题观察手边的学生电流表，并完成书本72页填空 问7：它的零刻度线在哪里？问8：它有几个接线柱？怎样使用接线柱？【教师提示】：也有部分电流表上标“+”和“0.6”、“3”，这表示“0.6”、“3”是负接线柱。）问9：当使用标有“”和“0.6”两个接线柱时，量程是多大？读数时应以刻度盘的哪一排数值为准？最小刻度值是多大？ 问10：当使用标有“一”和“3”两个接线柱时，量程是多大？读数时应以刻度盘的哪一排数值为准？最小刻度值是多大？问11：如何才能正确读数？问12：当指针指在同一刻度线处，大量程读数与小量程读数有何关系？（三）、电流表的使用方法教师指导学生阅读电流表的注意事项。问13:电流表使用时要注意什么？目标：通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。四）、活动：探究串联电路中的电流问14：串联电路中电流各处电流有何特点？问15：要想获得普遍规律，对于串联的两个灯泡有何要求？教师引导学生对照电路图连接电路利用电流表分别测出a,b,c三点的电流问16：需要测量几组数据才能避免偶然性？问17:如何设计表格？问18：如何才能获得多组电流值？问19：根据数据可知，可得出什么结论？五）、活动：探究并联电路中的电流问16：并联电路中电流各处电流有何特点？问17：要想获得普遍规律，对于并联的两个灯泡有何要求？教师引导学生对照电路图连接电路利用电流表分别测出a,b,c三点的电流问16：需要测量几组数据才能避免偶然性？问17:如何设计表格？问19：根据数据可知，可得出什么结论？三、课堂小结问:本节课你学到了什么？四、 当堂检测：1、如图所示是某同学用电流表测通过小灯泡的电流的实物连接图，其中的三处错误是：2.判断下列电路中电流表测量哪部分的电流？3、如图所示的是一对同一电路先后两次测量的结果。图A采用的是_量程，示数是_A；图B采用的是_量程，示数是_A。0123A00.20.40.60.60123A00.20.40.630.630.60.63五、布置作业：同步练习：必做：46-47页，选做48页学生小组讨论，并总结：电流产生条件:有电源；电路通路。学生观察两次实验对比灯泡亮度，并思考教师提出的问题通过实验现象，学生了解电路中的电流的大小发生了变化学生根据长度单位之间的关系，推断电流单位之间的换算关系1A = 103mA 1mA= 103A学生进行简单的单位换算练习1.2A mA; 100mA A; 50mA A ;8105A A学生通过阅读教材了解常用家用电器正常工作时的电流大小学生通过预习知道，在实验室这种测量电流大小的仪器，叫电流表，并回答。学生观察电流表，并回答通过表盘上的字母A来识别，因为这是电流的单位。学生观察电流表，思考回答问题零刻度线在表盘左侧“”是公用负接线柱，“0.6”或“3”是“”（正）接线柱:学生完成课本中对应的填空，并练习读出图13-19中示电流表的示数学生思考讨论，总结：电流表的读数方法：1、看接线柱，确定量程。2、找准分度值3、数格子计算读数学生通过多组读数比较得出结论：大量程读数是小量程5倍。学生阅读书本73页“信息快递”了解使用电流表的注意事项。并总结关键：1.较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正2.串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”正接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。3、不允许把电流表直接连到电源的两端4、被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程试触，然后进行选择。学生猜想学生思考，并讨论，得出结论：应选两个不同规格灯泡进行实验才能得出普遍规律。学生对照下列电路图连接电路abc学生利用电流表测出a、b、c三处的电流学生换上不同规格的电灯或改变电池节数，再次测量三处的电流。将数据填入下表：电流 序号IA/A IB/A IC/AIb/AIc/A12学生分析数据，总结串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等。学生猜想学生思考，并讨论，得出结论：应选两个不同规格灯泡进行实验才能得出普遍规律。学生对照下列电路图连接电路bca学生利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流。学生换上不同的电灯，再次测量三处的电流。将数据填入下表：电流 序号Ia/AIb/A Ic/AIc/A12通过实验数据，组织学生总结并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。学生总结这节课所学内容学生当堂练习板书：一、电流（I）1.电流强度：