第四课《苏珊的帽子》.doc

课 题： 第四课 苏珊的帽子（第一课时）教学目标:1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难 点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析: 词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。教学方法:讲解法 引导法 领读法学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法教学手段:卡片 课本书教学过程:一前提测评与导入新课：1.背诵课文教师以提出问题的形式导入新课： 二学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1) 邻: 左右结构，右耳旁，如：邻居，邻国(2) 帽: 左右结构，巾字旁，如：帽子，帽檐(3) 念: 上下结构，心字底，如：想念，纪念(4) 竟: 上下结构，立字头，如：究竟，竟然(5) 肿: 左右结构，月字旁，如：肿胀，红肿三学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)平常： 的事 /相貌 例句：话虽平常，意义却很深刻。(2)意外： 事件 / 十分 例句：你这样说话让我感到很意外。(3)任何： 事情 / 人 例句：不准任何人摘花园里的花。四；小结本节课的内容板书设计： 第四课 苏珊的帽子ln j y kui r mo zi nin jn 邻 居 一 块 儿 帽 子 念 竟 zhn li zh yun ji shu hu xu zh lio 肿 瘤 住 院 接 受 化学治疗ch yun xin d pn chn n yn 出 院 显得 平常 那样 布置作业： 掌握生字和词语， 预习新课。课后反思：课 题： 第四课 苏珊的帽子（第二课时）教学目标:1.记住每个生字词语的读法及书写规则。2.理解每个词语的意思，并会组成词组。3.培养学生的实际应用能力。重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析: 词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。教学方法:讲解法 引导法 领读法学习方法:理解法 练习法 观察法 跟读法教学手段:卡片 课本书 教学过程:一、 前提测评与导入新课：1.听写字词。2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。二学习生字：1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。2.逐词讲解生字的书写规则，同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组词。4.在讲解词语的过程中做教育。(1) 瘤: 半包围结构，病字头， 如：肿瘤，毒瘤(2) 疗: 半包围结构，病字头，如：疗效，疗养(3) 显: 上下结构，日字头，如：显得，显眼(4) 与: 独体字，如：与鬼为邻，与众不同(5) 担: 左右结构，提手旁，如：扁担，承担三学习词语：1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。2.逐词讲解词语的书写规则，同时学生边书空边分写。3.老师引导学生组成词组并造句。4.在讲解词语的过程中做教育。(1)显得：更红，格外例句：一场大雨过后，树叶显得更绿了。(2)奇特：分子，的风景例句：在我们这里，常常会看到一些奇特的自然景象。(3)轻松：感到，很例句：今天的课上得轻松愉快。四小结本节课的内容板书设计：第四课 苏珊的帽子y b dn du y q t l ki 与 补 顶 对 于 奇 特 离 开 dn xn y wi yn q rn h y xi z担 心 意 外 引 起 任 何 一 下 子 z r qn sn 自 如 轻 松 布置作业： 掌握生字和词语， 预习新课课后反思：课 题：第四课 苏珊的帽子（第三课时）课型 : 课文（一）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生尊敬科学。教学重点：1掌握本课的句型。 2. 理解本课课文的意思。难 点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析: 词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法 引导法 领读法 鼓励法学习方法：跟读法 合作法 练习法 比赛法教学手段: 插图 课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：(1).老师请几位同学上黑板听写词语。(2).朗读本课课文。2.讲解课文：（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。 （3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读 。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）进行巩固练习，用重点句型造句。学句子：1.要是我有一个这样的朋友，那该多好啊！2.假如他收到我们的信，该多高兴啊 ！巩固练习：（1）要是 例句：明天要是下雨，我们就去图书馆学习。（2）假如例句：假如明天雨停了，运动会照常举行。（2）老师根据课文内容向学生提出问题1.阿里木江和几个同学到谁家来了？2.巴哈尔古丽和李小丽是什么关系？3李小丽现在在哪里上学？4.李小丽曾经和谁是同桌？5.阿里木江是怎么夸李小丽的？6.如果你是李小丽的同学你愿意和她做朋友吗？为什么？7.同学们最后决定怎么帮助李小丽？8.通过同学们的谈话，你能说说他们的性格吗？3.小结本节课的内容布置作业： 复习课文 预习新课板书：课后反思：课 题：第四课 苏珊的帽子（第四课时）课 型: 课 文（二）教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。3.提高学生的朗读能力和口语能力。4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。思想教育：教育学生做尊重老人，尊敬科学的好学生。教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思难 点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析: 词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法 引导法 领读法 鼓励法学习方法：跟读法 合作法 练习法 比赛法教学手段: 插图 课本书教学过程：1.前提测评与导入新课：1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。2. 老师叫几位同学分角色朗读课文。2.讲解课文（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。（2） 老师根据插图内容向同学们提出问题。 （3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读 。（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。2.老师根据课文内容向学生提出问题1.课文中具体写的是谁与苏珊的故事？2.故事的主要内容是什么？3.苏珊是一个怎么样的孩子？4.为什么好学的苏珊病好后觉得去上学时事件难过的事情？5.老师给同学们布置了什么任务？6.苏珊的帽子为什么没有引起同学们的引起？7.苏珊发现没有人注意到自己的帽子时，苏珊是有什么反应？3.小结本节课的内容布置作业： 复习课文 预习新课板书：课后反思：课 题： 第四课 苏珊的帽子（第五课时）课型: 练 习教学目标：1通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。3.提高学生的口语能力和表达能力。思想教育：教育学生好好学习。教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。难 点：提高学生的口语表达和朗读能力。学情分析: 词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法 引导法 鼓励法 练习法 合作法 教学手段： 录音机 磁带教学过程：前提测评与导入新课：教师抽几名学生上黑板做练习造句：平常 意外 任何几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）三 讲解新课 ：1.完成课后的听力训练题字词练习：1.选词填空。 非常 平常 常常 1.苏珊（ ）忘了自己还戴着一顶帽子。2.他显得更瘦小了，也不如（ ）那样活泼了。3.对于他这样一个六七岁的小女孩来说，是件（ ）难过的事情。 句子练习：1）模仿例句写句子1.要是 2.假如2）用指定的词语完成句子1