初中音乐教案《 当兵的人》.doc

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1 面向学生： 中学2 学科： 音乐3 课时： 一课时4 学生课前准备：复习学过歌曲桑塔露 琪亚等二 教学课题教养方面聆听进行曲，引导学生进一步体验音乐的美。真正理解音乐所表达的思想感情教育方面通过聆听、体验、表演与讨论交流，感受作品的艺术价值与无穷的魅力。能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀发展方面能运用进行曲的知识分析所欣赏的进行曲在音乐上的主要特点，它所运用的演出场合及功能。三教材分析：教学内容：人教版第十三册第四单元行进中的歌当兵的人（唱歌课）内容分析：“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲当兵的人。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。教学方法及教学思路：利用课件，视频等创建活动让学生亲自参加，由此来引导学生对问题产生兴趣，并逐步掌握解决问题。视唱法、欣赏法等方法相结合1教学目标：1、 情感态度价值观：聆听进行曲，引导学生进一步体验音乐的美。真正理解音乐所表达的思想感情。2、 过程与方法：通过聆听、体验、表演与讨论交流，感受作品的艺术价值与无穷的魅力。3、 知识与技能：能运用进行曲的知识分析所欣赏的进行曲在音乐上的主要特点，它所运用的演出场合及功能。2、教学重点难点 重点：有感情的演唱歌曲当兵的人 难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。3、教具准备 电子琴、录音机、教学录音磁带 多媒体课件四、教学过程1、同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会唱一首什么歌？2、播放为了谁的伴奏，老师深情地演唱。百度视频/programs/view/RBBW7comf7M3、那么大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）4、对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？）（播放ppt多媒体课件）百度视频/programs/view/JyMAAfJFyPA/5、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？（1）同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难 大 搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，汶川大地震、哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。（播放ppt多媒体课件）（2）说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏当兵的人。A初听歌曲（视频）百度视频/v_show/id_XMjIwNzkwMTA0.htmla边听边打拍子（在老师的带领下）b分析音乐B体会一下歌曲的情绪（这首歌曲始终都是豪迈有力的吗？）分析： A前16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。B后16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮归纳：2/4 前半部豪迈有力的，后半部相对抒情，缓和一点。(3)学唱歌曲A视谱 （跟随老师唱，并且从中抓住难点，解决难点。）B唱歌 （先跟唱，再有感情的唱，注意咬字、加强音的运用，强调前后部分的不同点，前半部铿锵有力，后半部相对缓和）C歌曲的情感处理（播放FLASH当兵的人）百度视频/v_show/id_XMjIwNzkwMTA0.html(4)音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。(5)问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？（播放ppt多媒体课件）咱当兵的人 弹性而有力度地唱。A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切 结尾 更深沉有力6.欣赏由刘斌演唱的歌曲，介绍刘斌，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音乐，学生齐唱，请上几位男生上台合着音乐表演唱。/v_show/id_XMjIwNzkwMTA0.html7、教学拓展：1 分析歌词，分组讨论歌词中的“一样”和“不一样”。 2 |听两段不同历史时期的军旅歌曲，让学生体会当代军人与过去的军人一样不一样。我是一个兵/v_show/id_XMTY4ODQ0MjEy.html 说句心里话/ptv/vplay/633590.html 3 课后创编舞蹈为全曲伴舞，或者画一幅画来表达对军人的敬佩和爱慕之情总结：新中国成立之前，为了全国人民的解放，多少战士们抛头颅、洒热血，把生命献给了党和人民。今天他们依旧没有放弃手中的枪，保卫着祖国家园。他们是我们世界上最可爱的人。我们现在的幸福生活来之不易，有时也会遇到小小的挫折，我们要学习当兵的人那种乐观、振奋的精神，以积极进取的精神投入生活 教学反思：本教案已经应用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：由于本节课是和军人有着密切联系的一节新课，当兵的人这节课重点突出的是唱歌课的内容，因此，我通过视频图片让学生感受军营气氛和豪迈无比的爱国热情等，我通过视唱、发声练习让学生进入歌唱氛围中去，学生效果不错我觉得课堂就应该交给学生，而不是一味的填鸭式满堂灌教学，让他们在兴趣和快乐中学习是我的目的，以后的教学中我会做到以下几点（1） 了解多元文化，突出音乐学科的特点。（2）创造师生互动，尊重独立体验。（3）运用现代化手段，打破时空限制 教师情况：省份河南省学校临颍县第二实验中学职称中学二级邮编462600姓名孟凡贞地址河南省漯河市临颍县第二实验中学电