宝丰县育才幼儿园校本研修汇报总结.doc

宝丰县育才幼儿园教师校本研修工作汇报材料 为了落实平顶山市中小学教师校本研修工作实施方案精神，我们育才幼儿园结合园所的实际情况，本学期开展了系列校本研修活动，大力开展园本教研、推动特色教育发展，通过研课、听课、评课等活动提高教学效果，提高教育教学质量，现将校本研修工作情况汇报如下：一：目标明确 内容适用 校本研修强调以研究教育教学问题为载体，以实现教师专业发展为主要目标，主要以解决教育教学问题为目的，同时还要考虑以教师专业发展为前提，通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。所以我们依据幼教的指引纲要性文件为依托，通过教师研讨制定了符合我园发展的研修目标和内容比如：1、以幼儿园教师专业标准引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。2、以幼儿园教育指导纲要和3-6岁幼儿学习与发展指南为依据，成立专项课题组，研究编撰操作创新园本课程把课程理念的规范转化为具体的运用操作，通过教师的整体构想和系统设计来体现课程的新观念，把课程内容、课程目标、操作方法系统地汇编，逐步形成一套观念新可操作性强的课程体系。3制定我园校本研修方案。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，校本研修与网络研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。4适时开展网络研修与校本研修整合培训，创新教师校本研修模式，建立校本研修常态化运行机制，夯实以园为本的教师全员培训基础，促进我园教师专业发展。5、创造语言环境、提供教师书画工具材料，推进教师技能发展。二、搭建平台 活动多样 以研兴园 1、11月8-10日我们开展了“奥尔夫音乐游戏”一课多研活动；11月15-20日我们举行教师优质课评选活动，11月29、30和12月1日我们举行了家长半日公开课活动，通过研课、摩课提高了教师提高集体教学活动的能力，增强了教师的教学理论水平。通过邀请家长走进幼儿园，走进课堂达到了家园共育的效果。同时使老师们在活动中得到锻炼，充分展示自己；也让家长亲身感受老师在课堂上的精彩讲课，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，切实提高了课堂教学效果。 2、11月15日我园选派骨干教师为“信阳师院国培学员”和帮扶的几个乡镇中心幼儿园的老师们组织了为期一天的送课活动。本次交流活动，得到了观摩教师的赞许，一致认为，交流教学活动给她们及时的充了电，也开阔了眼界，丰富了教学经验，又提高了教师的教学能力，希望这样的帮扶活动能越来越多。相信我园也将在接下来的工作中，一如既往的做好示范园的引领工作，打造出优秀的教师队伍，为“国培教育”和友园输送更多的优质课，这不仅能让我园教师锻炼成长提供机遇，同时又帮助友园教师提高了专业素质，提升了教学质量，为我县幼儿教育添画辉煌的一页。3、加强幼儿园的园本教研活动，以教研组开展“班级体育特色第二阶段教研会”“班级美术特色第一阶段总结会”“幼儿操作创新课程推广会”等主题教研活动，同时在12月10日我们开展了“教师压力和情绪缓解”教师讲座活动。4、.开展“每周一张字帖一张画、每月一次普通话帮帮学”活动，通过活动规范了教师的语言文字、提高了教师的基本功素质。 5、12月8日我们以年级组开展了家庭教育讲座，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。6、我们建立育才精英QQ群，通过QQ群老师把自己好的工作经验、学习心得，看到的好文章都可以通过群组进行交流探讨。三、强化师德提高认识 加强学习更新观念为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我园制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑更新了教师的观念，在业务学习中我们加强教师师德学习，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。四、专业引领，促进成长 青年教师是学校的生力军，是学校的未来，为了提高我校青年教师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支高素质青年教师队伍，我园要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。 1、抓教学基本功比赛，要求青年教师每周弹唱汇课、每月一次赛课活动。 2、继续实施“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。 3、参加全市名师听课周活动为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。 五、研修特色 凸显成效随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，我们通过校本研修认真实施国家、地方课程 ，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。1、继续开发和完善操作创新课程的研究和探索，2015年1月开始我们成立园本课程研究教研组、以研带课、收集几年来的课程图片资料研究编撰文字资料整理成集。同时我们拓展新课程、提出运用不同材料创新制作不同作品或者同一种材料运用不同的制作方法达到预期效果；同时我们还多运用废旧物品循环制作，通过教研我们在以往的课程内容上又探索出了八种新的课程。我们每周二下午组织教师对课程内容的选择和实施进行教研，周五下午在全园进行推广，每月底归纳总结一次，每学期展示一次，在实践中不断探索、在探索中不断总结，初步生成了一套较为系统的课程编撰成册。 2、2015年下半年我园开始提出以艺术教育特色发展引领师幼共同成长的教育计划。美术教育：各班以教师专长和幼儿年龄特点及兴趣点制定本班美术教学内容、从不同主题、不同材料、不同教学方法上让幼儿参与美术活动，多途径的培养孩子的美术 特色兴趣。音乐教育：我们在课程中融入“奥尔夫音乐”“我和音乐做游戏”“幼儿舞蹈基本动作练习”等内容发展幼儿的体态、节奏、协调能力、合作能力和审美情趣。3、2015年8月份我们健康教研组提出了体育游戏对幼儿健康发展的关系这一课题研究，通过研修我们初步尝试每班选择一种体育器械以指南健康领域的目标为参照，通过一物多玩发展幼儿体育运动能力，增强幼儿体质锻炼。通过这样的特色课程