交通安全教案.doc

一、联系实际,轻松入题刚才老师注意到同学们走进教室时快速、有序,可见你们老师教育有方,同学们行为习惯养成的好。(注意节奏,强调有序)二、创设情境,开展活动活动一、观现象,悟规则1、生活中也是这样,讲秩序，讲规则，是多次出现的。请看:(有序交通视频)解说:繁忙的十字路口人来车往、井然有序,人们享受着交通事业的发展给工作、学习和生活带来的便捷。(幸福)可是，我们的路上并不是一帆风顺的，往往有一些我们不愿意面临的场景出现在我们的生活中，2、但总有一些我们不愿看到的场景出现(沉重),注意听:(无序音频)谁来说一说，你听到了什么?想到了什么？发生了什么?(各种回答的评价,消极影响的弱化,揪心的尖叫有车的撞击声，有人的惨叫声，有流出的鲜血，你想一想发生了什么？我们到车祸现场去看看)3、出示车祸现场图片。(PPT)第三幅图开始解说:当你看到一个个鲜活的生命消失于滚滚车轮之下;当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中;当你面对那些触目惊心的场景时,孩子们,你们想说些什么吗?无法弥补的伤痛。(把你的心情说出来,告诉大家你此刻的心情我理解了,我感受到了,我有同感)4、出示课本20页,知识链接。同学阅读。从第一辆汽车诞生以来,共有四千多万人,丧生于滚滚车轮下。国家每六分钟就有一人死于车祸,每一分钟就有一人在车祸中受伤。这些数字带给我们震撼,使我们痛心,发生这些事故的原因是什么?看到这些红色的数字，你有什么感受？小结:造成车祸的原因就是不遵守交通规则。(抓住大数据,震撼,提取有用信息你真会学习,读取信息时边读边思考,说得好)活动二、演现象,寻规则1、游戏活动同学们在生活中有没有遇到过不遵守交规的现象?交流。在什么地方发生的交通事故最多？（十字路口）在十字路口你经常看到一种什么现象？(闯红灯是最常见的违规场景,十字路口是交通事故的多发地,下面我们就聚焦十字路口)游戏活动:今天我们模拟闯红灯现象，看看闯红灯有什么危害？（因为红灯的出现是警示车辆和行人，和你相对方向的车辆和行人正在通行（如果你是南北方向行驶那么这时候是东西方向的在通行），如果你强行闯红灯了，那么就可能发生交通事故，所以为了您自己以及其他人的安全，请您遵守交通规则！）我们先来选群众演员，红绿灯和路人，为什么不能闯红灯呢？演示闯红灯现象,了解学习十字路口交通知识。红绿灯的指示意义,一看二慢三通过。(被撞时,音效、表情,演技指导 评价:路口的行人各自归位;责任重大,坚守岗位的红绿灯先生辛苦了!我们的出行安全就靠你了!)1、人闯红灯情景车正常通过 2、人不闯红灯，车闯红灯。3、思考：是不是绿灯的时候我们大胆的走吗？是不是事故都是在红灯的时候出现呢？你们守规矩了，但是司机没有守规矩，后果就出现了，那么是不是绿灯的时候我们大胆的走吗？（说的多好，交通意识非常强，我们应该给他掌声，即使并排走路，不能超过两个同学，）小结：红绿灯的指示意义,一看二慢三通过。在经过路口的时候，我们不但要看信号灯的指示，在能够通行的情况我们还要看路人，看车的通行状况，需要避让的时候，我们应该立即停下避让。是他们让我们明白了怎样安全的通过十字路口。4、红、黄、绿依次出现表示通行顺序。2、知识竞答奖励大家玩一个游戏(调动情绪),知识竞答,规则:不用举手,想到答案,立刻说。车灯是“会说话的”,(PPT出示22页下方文字)。(回答正确,加十分,第二题)总结:看懂车灯闪烁的含义,对我们的安全出行很有帮助。活动三、析现象,用规则(问题情境,知行合一)同学们已经掌握了丰富的交通安全知识,相信你们一定能准确运用,并力所能及的帮助别人。小明在今天上学时遇到了一个问题：走到一个路口,绿灯刚刚变成红灯,还有两分钟就要上课了!再等这一分多钟的红灯就要迟到了,真急人!四周一打量,空旷的、宽阔的路面,没有一个行人,也没有一辆车。过还是不过呢?（老师很严厉的，迟到了要批评的）讨论交流。(引导:习惯的养成) 在过马路时，无论有没有监督，有没有危险，我们都不能闯红灯。平时我们正常走路多好，为什么要有红灯呢？让我走路不能正常走，对我来说是个约束，我感觉到很不自在，你们说这种想法对吗？这种规则的约束，你认为是约束了你的生活，其实他是保护了我们的安全。我们一定要记住：制定了这么多的交通规则，就是为了保护我们的出行安全。三、布置作业,拓展延伸1、小结:(正如同学们所说)无论有没有监督,在出行时,我们都要自觉遵守交通规则,养成文明出行的好习惯。(周老师就是这样做的)我清楚的知道:交通规则就是保护我们的出行安全。(板书)一起读其实生活中还有很多的规则,上课的规则，小至游戏规则,大至国家的法律法规,法律也是规则，他告诉我们什么能做，什么不能做，一个社会要有秩序，必须建立一套完整的规则，这套规则会让我们的社会有秩序。人与人之间能够和谐相处，只要是科学的规则，我们都要遵守,请牢记:(一起说)规则就是保护!2、作业:我们已经深知规则就是保护,如何让更多的人知规则、用规则呢?请同学们做一个宣传计划,用最有创意的方式宣传交通安全知识,让更多的人知规则,用规则!六、板书设计交通安全规则 保护注意交通安全教案 教学目的： 1、使学生知道交通事故的危害，知道中华人民共和国道路交通管理条例中儿童应遵守的规则。 2、树立并强化学生的交通安全意识，使学生懂得注意交通安全的必要性和重要性。 3、通过本课的学习，使学生受到一次安全教育，从而自觉的遵守交通法规。 教学重点：树立并强化学生的交通安全意识，使学生能够自觉的注意交通安全，遵守交通规则。教学过程： 一、情境导入： 师：同学们，上课之前我们先看一段录像（播放录像片：节选的交通事故现场片段）看了录像，会让你有什么感受呢? 师：刚才看了惊心动魄的一幕幕，你有何感受？ 生答。 师：刚才那血淋淋的场面，仍让我们心有余悸，我们每天与交通打交道，那么，怎样注意交通安全呢？这就是我们这节课要学习的内容： 注意交通安全 （板书课题） 二、学习新知： （一） 学习第一个知识点：交通事故的危害下面是一则交通新闻，请同学们仔细阅读，男孩死后，他的父母会怎样？ 如果不发生交通事故，这个孩子将来会怎样？ 师小结：交通事故使受害人失去了宝贵的生命，也给家人造成极大的痛苦，在我们的生活中这样的事还很多。你见过或听说过周围发生的交通事故吗? 师：象这样的事故还有很多，据2005年道路交通事故统计显示：2005年，我国道路交通事故450254起，因道路交通事故死亡98738人，因道路交通事故受伤469911人，因道路交通事故直接经济损失18.8亿元，平均每天发生交通事故1250起，每天有275人死于各类交通事故，平均每5分钟便有一人死于车轮下。（幻灯出示） 可见，一旦发生交通事故，我们要付出的代价是巨大的（板书：交通事故代价大） 二、学习第二个知识点：注意交通安全 为什么会发生这么多交通事故呢？ 生答：不注意交通安全。师：是啊！同学们说的都非常好，交通事故确实给人民的生命安全和国家财产带来了严重损失，要想不发生交通事故就必须掌握一些交通法律法规（板书：交通法规要知道） 在中华人民共和国道路交通管理条例中已经对我们行人作出了如下规定（学生朗读，了解法规内容）除了要掌握交通法规，交通标志我们也要认识，同学们，你们都知道哪些交通标志呢? （学生展示自己制作的交通标志牌） 师：同学们知道的可真不少。 师：学了这么多法规又认识这么多交通标志，大家一定知道哪些事情应该做，哪些事情不应该做，观察下面图中人或者车辆他们的做法对吗？ 师小节：同学们，很多交通事故的发生，都是因为违反了交通规则而造成的，我们要想保证人身安全，应该怎样做呢？ （板书：交通规则要遵守）三、深化新知： 师：同学们在生活中时时刻刻遵守以上的交通规则，这样才能保证我们自己和他人的生命安全.你能给你的亲戚和朋友写上几句交