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致同学们 (下载doc文档)教学目标：知识目标：初步了解生物与人类的关系及生物学在人类生活中的作用和意义能力目标：在具体事例分析过程中培养用生物学语言表达的能力情感态度与价值观：激发学生学习生物学的兴趣教学重点分析：明确为什么要学习生物学教学难点分析：激发学习生物学的兴趣教学策略： 这一节是整套教材的绪论课，主要讨论“为什么要学习生物学”这样一个问题，从生活中与人们息息相关的生物学现象到现代生物学技术的发展，为学生逐一打开通往生物科学殿堂的大门，让学生对生物学及其研究对象有一个初步的认识。这节课上得怎么样将会影响学生在今后对生物科学知识的学习兴趣。因此在教学中既要从学生熟悉的事物出发，引导学生认识生物学的重要性；又要给学生展示生物学的新发展对人类生活的影响，让学生感受学习生物学的意义所在并激发其学习的兴趣。课前准备：PPT（图片包括袁隆平院士的工作照，1998年长江特大水灾和2008年南方雪灾之后树木冻死的情况，苏丹红事件、福寿螺事件、化工厂排放污水灌溉农田，医学上的预防接种等）。视频（农村生活场景，人类基因组计划，试管婴儿，高科技农业）教学过程：板书设计： 为什么要学习生物学？ 一、人们的衣食住行离不开生物、生物学 二、人们的生产生活与生物学息息相关 三、现代生物学技术的新发展 课后反思： 学生在日常生活中已经积累了一些生物学方面的知识，致同学们这节绪论课不仅要使学生了解生物学对于人们日常生产生活的重要性，更要拓宽学生对于生物学的认识，开阔他们的眼界，充分调动他们学习生物的积极性。 在授课过程中，学生往往对于感兴趣的话题讨论较多，一节课的时间常常不能充分展开，但只要让学生感受到生物学的迅猛发展，只要能调动学习的积极
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