人教2011版小学数学三年级位置与方向 教学设计 第一课时.docx_第1页
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文档简介

教学设计课题：认识东、南、西、北教学内容：教材第3页，例1及相关内容教学目标： 1. 能在现实生活中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向，确定其余的三个方向：2. 与现实生活相联系，培训学生方向意识，能用东、南、西、北四个方位描述物体所在的方向；3. 培养观察能力，感觉数学与生活的密切关系。教学准备： 1. 本课所需的东、南、西、北四字卡片；2. 学生在操场整队。教学过程： 一、谈话导入师：这节课，我们在操场上课，想让同学们认识四位新朋友，想认识吗？一会儿它们就和我们见面了。 二、创设情境 导入新课 1. 创设情境师：在这阳光明媚的早晨，我们都面向太阳站立，你们想到哪首儿歌？ 2. 认识东南西北 生：学生打着手势背儿歌 （早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。） 师：在这首儿歌里，就有我们要认识的四位新朋友，它们是谁呢？ 生：东、南、西、北 3. 了解四个方向的特点 师：让四个同学每人拿一个表示方向的卡片，扮演东、南、西、北，站到四个方向所在的位置，并自我介绍 师：仔细观察，你们发现了什么？ 生：东、西是相反的方向，南、北是相反的方向。 师：观察四个方向上都有哪此建筑？ 生：东面有警卫室、大门；西面有营养餐室；南面是教学楼；北面是图书室。四、通过活动，掌握方向 师：听老师口令：面向南；面向西；面向北；面向东。 师：你们发现了什么? 生：我们转了一圈。 师：它和什么转的相似？ 生：钟表的顺时针方向 师：我们就按顺时针方向，记住它们吧！它们是？ 生：东、南、西、北 师：我们转时，它是体育课上的一个什么动作？ 生：向右转 师：对，我们还可以按向右转记住四个方向。 练习：掌握方向 师：在这四个方向中，如果我们知道一个方向，能不能找到其它三个方向呢? 师：我知道西，怎么找北、东和南？ 生：在前面边动作边演示： 我面向西，我向右转是北；向右转是东，再向右转是南。 师：我知道北或南怎么找了，和上面方法一样。五、回到教室，室内找方向 师：在室内你是怎么找到方向的？ 生：教室的门口朝南， 我
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