四年级上册第七、八、九单元.docx

统计表和条形统计图（一）执教人 李玉坤 总第66课时 授课时间2012.12.14课时一一、单元教学内容:本单元的主要教学内容是数据收集和整理的方法及一格代表多少个单位的条形统计图。本单元是在第一学段认识简单条形统计图的基础上进行教学的，是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。二、单元教学目标：1.经历简单的统计过程，进一步学习收集整理描述数据的方法，并能对统计结果做出分析。2.通过实例进一步认识条形统计图，一格代表多个单位时间的特点和作用。三、教学难点：理解一格表示多个单位的条形统计图四、单元教学设计语措施：1.组织转圈活动，经历数据的收集与整理过程2.加强小组合作学习，培养学生的合作意识五、单元教学准备：课件、统计表、实物投影教学目标: 1经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作处分析,进一步发展统计意识. 2通过实例,进一步认识条形统计图的特点和作用,知道制作条形统计图日一般步骤和方法,会制简单的条形统计图. 3在与同伴合作进行统计的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力.预习设计：以小组为单位收集小组成员转圈的数据，并做成统计表，（可采用多种多样的收集方式，如：打对号或写正字）检查预习：以小组为单位汇报成员转圈的数据，老师完成大的统计表 教学过程 一:谈话导入 2003年10月15日,神舟五号载人飞船发射升空,伴随着这一时刻的来临,中国首飞航天员杨立伟成了我们心中的英雄,中华民族中华民族延续千年的飞天梦想一夜成真.我国一夜成真.同学们长大你想去航天吗?(想)文文也有一个梦想,长大也要去航天.然而你们知道吗?为了这次看似轻松的太空旅行,中国第一代航天员整整准备了5年,这5年中,宇航员要进行许多挑战人体极限的训练,平衡能力的训练就是其中的一种.瞧,为了实现自己的梦想文文正在进行转圈平衡能力的训练呢!(放录象) 二:做实验收集数据. 大家想不想亲身体验一下宇航员的训练.下面我们就分组来做航天员转圈平衡能力的实验.你认为做这个实验应注意那些问题.老师也给大家提出几个要求:（提出做实验时应注意的事项） 学生做转圈平衡实验.并记录数据.然后再由教师把所有数据汇总到成绩单中. 师:做了转圈实验后,你想说点什么?(做个航天员可真不容易.) 三:整理数据制统计表. 师:请同学们看这张成绩单,每个人所转的圈数通常叫做数据,为了使我们收集到的数据表示的意义更清楚更明确,我们可以把这些数据加以整理制成一张数据分段性的统计表.请同学们以小组为单位填写好这张统计表. 四:涂条形统计图. 师:在日常生活中,我们不但可以把收集好的数据整理后制成统计表,还可以涂成统计图.请同学们看大屏幕.(出示统计图) 请同学们观察这副图,你能发现什么?把你的发现在小组里说一说. 全班交流: 生1:这个图上有两条带箭头的线. 师:对,横着的叫横轴,竖着的叫纵轴. 生2:我发现横轴上标出了圈数,纵轴上标出了人数. 生3:图上有许多小格子. 师:一个小格子表示几人?(1人) 师:你想怎样在图上表示出统计表中的数据呢.(小组探究) 展示结果: 1评选出既美观又清楚的统计图. 2你能给这样的统计图起个合适的名字吗?(条形统计图) 3从条形统计图中你能得到哪些信息? 生:我能清楚地看出转几圈的人最多,转几圈的人最少. 4你能提出哪些问题? 五、延伸练习 师:如果根据我们统计的同学们转圈统计情况,选出我们班的小小航天员,你觉有几人能被选中?(9圈以上的) 师:恭喜9圈以上的同学成为我们班小小航天员的候选人.要想成为一名航天员不仅要优良好的平衡能力还要邮件康德身体、聪明的头脑.你们知道吗,杨立伟在五年多的训练中,他完成了8大类专业10几个科目的训练,才以优异的成绩通过了航天员专业技术综合考核.光荣的被选拔为 我国首次载人航天飞行员. 下面请同学们根据这几名小小航天员候选人平时在德智体美等方面的表现最终选出一名.你认为会是谁呢? 生:投票选举. 师:根据投票情况把这几位侯选人的票数整理后做一个条形统计图. 从这个统计图中你能看出什么? 你想对我们评选出的小小航天员说点什么?或提出什么建议? 祝贺你成为了我们四一班同学心目中的小航天员,希望你将来能成为一名真正的航天员,像杨立伟一样成为我们心中的英雄.你想对在座的老师和同学们说点什么? 最后祝每一位有梦想的同学都能梦想成真.统计表和条形统计图（二）执教人 李玉坤 总第67课时 授课时间2012.12.15第二课时课题：统计练习课，我学会了吗？教学内容：教材49至50页教学目标：1.使学生进一步体验统计的数据的收集、整理的过程，会用简单的方法收集的整理数据，并能从中获得简单的统计结果2.进一步接受统计的思想，体验与同伴的合作乐趣感知数学在生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣教学重点：掌握收集整理数据的方法并学会统计表，条形统计图（一格代表多个单位）教学准备：课件，统计图，统计表教学过程：一情境导入谈话导入先来复习上节所学的知识课本44页练习题1.自主练习第一题1.自主练习第二题，3.自主练习第三题4.练习时先让学生观察统计图，交流从图中获得的信息5独立完成第四题和第五题，并进行全班交流，让学生讲解二课堂总结：这节课