《记承天寺夜游》教学设计——人教版八上语文.doc

记承天寺夜游教学设计及反思乔博教学内容：人教版八上第六单元第27课记承天寺夜游。学习目标：1、借助课下注释和工具书，掌握重点字词、句子的含义。2、诵读品味语句，感受作者的特殊心境，领悟其人生态度。学习重点：学习抓住特征描写景物的方法学习难点：景物描写，抒情语句的深刻内涵。课前预习：1、苏轼的简介以及写作背景；2、查阅字典，扫清课文的词语障碍；教具准备： 多媒体课件教学时间： 一课时七、教学过程：一、导入：教师配乐吟诵关于月亮的诗歌王维山居秋暝。提问：与月亮有关的诗歌还有哪些？你能说出有关描写月亮的诗句吗？举头望明月，低头思故乡。春风又绿江南岸，明月何时照我还。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。二、走近苏轼：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”。他是北宋豪放词人的代表，也是“唐宋八大家”之一。三、初读课文，整体感知：1、朗读课文： 要求：读准字音、注意节奏，初步体会作者的感情。学生自读（以自己喜欢的方式朗读课文）；抽学生朗读。教师配乐范读。（读之前先屏显断句，指明“”代表停顿节奏，蓝色字注意读音）全班配乐齐读。2、积累重点字词：月色入户；门 欣然起行；高兴的样子 念无与乐者；考虑，想到 遂至承天寺；于是 相与步于中庭；共同，一起 怀民亦未寝；睡觉 水中藻荇交横；交错纵横 盖竹柏影也；原来是 但少闲人如吾两人者耳；只是 罢了3、斟酌译文：要求：要求：结合课下注释，查阅工具书掌握文中关键词语的意思。翻译时做到准确、通晓明白，进而理解课文。（翻译的时候讲方法，重点字，评价学生翻译）（1）念无与为乐者。 想到没有可以同我交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻、荇菜交错纵横，原来是绿竹和翠柏的影子。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一个夜晚没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。四、精读赏析：1、请用一句话概括文章内容。 （结合标题来思考）（一个月光皎洁的夜晚，苏轼和张怀民，在庭院中散步。）（板书“寻伴 夜游 赏月”：） 2、苏轼为什么要去找张怀民夜游承天寺？提示： 一是因为作者被贬谪，心情郁闷孤独； 二是因为月色很美。3、作者看到的景色如何？（齐读）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （这一句写得好吗？好！好在哪儿？赏析）（板书：月色积水（空明）藻荇交横（淡雅） （中国水墨画 意境美 清雅 明丽）4、提问：在这样一个美好的夜晚，伴着空明的月光，作者和怀民漫步于中庭。作者心中会有何感受？（作者欣喜、快乐、愉悦、享受）（找一位同学将这一句朗读一遍，其他同学闭眼静听，想想那样一种梦幻的画面。）五、领悟闲情：看到这样美丽的月色，苏轼有何感慨？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”怎么理解这里所说的“闲人”？ 小组讨论： （分析一下作者此时的心境）背景资料（全班齐读）：元丰二年（1079年），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，任“团练副使”，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。他在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。解释“贬谪”，古代官员因过失或犯罪而被降职或流放。在宋神宗任用王安石变法期间，因观点不和而产生了新、旧两个党派，苏轼思想比较保守，站在了旧党阵营，却因写诗被诬陷，贬官至黄州（如今湖北黄岗附近），在这里他再也享受不到政府发放的俸禄，过着寻常百姓家平淡的生活。为了养活一家老小，他在城东坡地经营种植，从此便有了一个陪伴他一生的称号“东坡居士”。（结合这一资料，你是否理解了作者的心境？）提问：一声“闲人”，包含了多少_。（悲凉、愁苦）那作者就这样不断抱怨生活，从此一蹶不振、消沉下去了吗？ 没有 （提问：他是怎么做的？）即使处在人生低谷，苏轼也能发现月夜美景，并从中获得美的享受，仿佛整个身心已经与这空明澄澈的世界融为一体。对于近千年相隔的我们，也能从中体会到了作者“不以物喜，不以己悲”的超然心境。从记承天寺夜游这篇短文中，我们也看到了一个_的苏轼。（乐观豁达）这就是苏轼一个散发着无穷人格魅力的豁达之人。正是有这样超然达观的人生态度，才能吟诵出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这样的名句。让我们带着这样一份崇敬之情将文章朗读一遍！六、拓展练习小练笔：请你也来写一段景物描写的文字，要使用借景抒情的手法，间接地表达出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的。七、课堂小结：同学们，记承天寺夜游不仅是一幅清闲淡雅的水墨画，是一颗即使在不平遭遇中仍然用一颗恬淡的心灵去欣赏生活中的美的敏感心灵，更是一种饱经忧患仍然对社会和人生保持热情和积极进取的人生态度，是一种“宠辱不惊，闲看亭前花开花落，去留无意，漫观天外云卷去舒”的旷达情怀尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但人性中豁达、乐观等美好的心态却是我们共同的追求！漫漫人生