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文档简介

教学内容：课本P19例2、例3教学目标：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。 教学准备：实物投影、主题图、小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。学生回答。 设计意图：使学生明确学习的目标。二、自主探究：教学例2。1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。（3）先拿出4捆，再从4捆中拿出4根。（4）先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。3、比较5622与5136在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练：6739 358 8156 5024教学例3 出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。问：5024十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？6、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。【意图】通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。三、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做,教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。设计意图
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