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课 题第二章 磁场第一节指南针与远洋航海课 型新授课教学目标1、了解指南针在远洋航海中的作用，理解科学技术在社会发展中的作用。了解磁学基础知识。2、知道磁感线，知道磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向。3、了解磁感线描述条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布情况4、了解地理南北极反向并且不重合，知道磁偏角。教学重点磁场方向及磁感线教学难点磁场方向及磁感线教学后记（教师课后填写）检查人员检查时间时间2009年 月 日 本教案共 页，这是第 页教学内容或板书设计附 记引入我国是最早发现磁现象、运用磁场的国家之一，指南针的发明为世界航海做出了贡献。现在，磁已更广泛地运用在我们的生活中。（如音响、电话机、磁卡、磁盘等等）新课教学我们在初中已学过两个磁体相互接近时，它们之间就有相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。复习几个概念：磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的基本性质。自然界中有许多物质呈现磁性，如锰、铬、铝、铋、铜、银等呈现磁性很弱，不为人们所注意。磁体：具有磁性的物体。人类最早发现的磁性物质是磁石：四氧化三铁。磁极：磁体上磁性最强的部分。一个磁体有两个磁极，当磁体在水平面内自由转动时，磁极具有方向性，指向南的叫南极（），指北的叫北极（）。两极总是“相伴而生”，不存在单独的、极。磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，反过来，磁化后的物体失去磁性的过程叫退磁。新课教学介绍我国古代对磁的认识（参考教参的介绍）学生自学郑和下西洋和欧洲的远洋探险一、磁场在初中时我们已经知道，磁极之间的力，是通过一种场磁场来传递的。磁体在空间产生磁场，磁场使磁体间不必接触便能相互作用。演示：在展示台上放一个独立的小磁针，在地磁场中指向南、北两向把磁铁拿近小磁针，发现小磁针的方向方向变化。在磁铁的不同位置放上小磁针，静止时小磁针的n极指向各不相同说明：磁场具有方向性规定：磁场中任一点，小磁针北极受力方向即小磁针静止时极所指方向，就是该点的磁场方向。用小磁针判断某一点的磁场方向，不太方便，为了形象而方便地描述磁场，物理学中引入了磁感线来描述磁场的强度和方向。磁感线：某点的切线方向表示该点的磁场方向。（即小磁针极指向）疏密程度表示磁场的强弱。特点：）假想的曲线。）闭合，不相交。磁体外部：磁体内部：磁场的分布）磁铁周围的磁场分布二、磁性的地球地球是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫地磁场。地磁的北极在地理的南极附近，地
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