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河西中心完小课堂教学设计表 学科 数学 授课班级 三年级 授课教师 刘晓梅 课题第四单元两位数乘两位数3解决问题 第一课时 解决问题（1） 课型新课教学目标 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点 正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点 通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教具准备 课件教学过程教 学 设 计 一、学前准备复习解决一步乘法的问题。（课件出示）教师： 看谁能很快解决下面的问题。三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。124=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3.课件出示例3. 1、 阅读与理解教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 （知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个45元。问题是“一共卖了多少钱”。）2、 分析与解答师生共同探究解题思路。学生汇报如下：（1）可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。125=60（个） 6045=2700（元）教师引导学生用综合算式解答： 12545=2700（元） 教师：还有其他的方法吗？（2）也可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。4512=540（元） 5405=2700（元）教师引导学生用综合算式解答： 45125=2700（元）3、回顾与反思1、通过读题知道了什么？可以求什么？用什么方法计算？知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数， 乘法计算 。2、 这道题为什么用乘法计算？ 因为都是在求几个几是多少。三、知识运用1. 做一做。（课件出示）张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?2. 练一练。（课件出示）小红坚持锻炼身体，每天跑2圈，跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米?四、小结今天我们学习了两步计算的应用题，如何解决两步计算的应用题？学生回答后老师补充（解决两步计算的应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，在算什么。）五、布置作业教科书第54页练习十二，第3题。 板书设计 解决问题（1）（1）可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。 125=60（个） 6045=2700（元） 12545=2700（元） （2）也可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再
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