(部编)人教语文2011课标版一年级下册2、姓氏歌 (4).doc

2、姓氏歌教学设计兰州新区山字墩小学 一年级语文下册 俞金花设计说明：本课设计，我力求对学生充分放手，最大限度地激发学生的学习兴趣，让他们去探究、去发现、去感受。我主要采用了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法，此外还设计采用了交流讨论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。2.诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。教学重点：采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。课前准备：1.课文录音。2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，尝试朗读。（学生）教学设计：一、情境导入。（百家姓音乐）1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等)出示课题。2.诵读汇报（出示百家姓课件）集体齐读百家姓3.介绍自己的姓氏名称。二、初读课文，识字学词。1.借助拼音自由读课文，注意读清楚，读流利。2.与其他同学互相检查朗读情况。3.听课文朗读时注意划分节奏。4.自由拼读生字。5. 同桌互读，并交流。 6. 集体交流，识字方法7.巩固练习：游戏 (1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读姓氏歌第一小节）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张古月胡，口天吴。双人徐，言午许。(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。(3)学习第一小节的生字。三、指导书写。1.展示本小节书写生字：姓 双2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。3.教师讲解书写要点。4.教师范写，弄清笔顺。5.指导学生描红，临写。6.全班展示。四、布置作业，课外实践。1.布置作业。（1）熟读课文。（2）复习巩固认读生字。2.同桌之间做问答游戏。第二课时教学目标：1.复习巩固本课的生字、词语。2.正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。教学重点：了解传统姓氏文化中的复姓。教学设计：一、检查复习1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的词语。 2.全班齐读姓氏歌。3.板书课题。二、品读课文1.听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。2.指名朗读句子，注意停顿。3.自由轻声读课文。4.按顺序出示词语卡片，认读词卡。赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 诸葛 东方 上官 欧阳6.讲解复姓。补充：司马 公孙 等等7.介绍自己知道的姓氏（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。（2）开火车，来介绍。（3）同学评一评，谁介绍得好。（4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。8.指导书写生字“国” “方”（1）指名朗读，正音。（2）师通过课件范写，学生练写，同桌交流，全班交流，并评价。三、朗读表演。1.指导分角色朗读课文。2.给学生戴上头饰，组织学生姓氏歌朗读表演。3.组织全班评议。四、拓展延伸。1.知识拓展：我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。2.引导学生说说：班里的同学有哪些姓。五、总结全文。1.活动总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化识。2.结束语：大家一起来说：不管我们姓什么，我