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优化课堂教学培养创新能力合肥市第五十中学东校：赵磊初中化学的课堂教学是指使学生获得系统的有规律的基本知识和基本技能，以及全面提高学生的科学素养的基础教学。课堂教学既可让学生掌握基础的化学知识，又可拓展学生的思维，培养学生的能力。知识是创新的源泉，只有具备丰富的知识，才有活跃的思维，独到的见解，才有能力进行创新。然而，多年来，有些学校为了应付升学考试，往往热衷于搞补课、挤时间，赶进度，搞“题海战术”，而忽略了学生能力的培养。这样的教学必然会导致学生的高分低能，是不符合现代教学要培养创新型人才要求的。而优化课堂创新教学，则有利于培养学生观察能力、思维能力、探究能力、实践能力和创新能力。一、 优化概念课和化学用语课的教学，为培养学生的能力打下扎实的基础初中化学教材中的概念教学是初中化学教学的重要任务之一。化学概念课的教学，是使学生获得和掌握化学知识的首要途径，在化学概念课的教学中，不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，应让学生通过观察实验，在对物质变化的现象进行分析，经过抽象概括等一系列的学习活动，掌握化学概念。如在讲授溶液、溶质和溶剂等概念时，改用实物投影高锰酸钾溶于水的溶解过程，让学生在放大的屏幕上看到高锰酸钾在慢慢地向四周扩散，无色的水逐渐变成了均一、稳定的紫红色。此时，教师及时引导学生联系实验，讨论分析：高锰酸钾是被溶解的物质，是溶质；水是溶解高锰酸钾的物质，是溶剂；得到的紫红色液体是均一、稳定的混合物，是溶液。化学概念是学习化学的基础，而化学用语是从属于物质的组成、结构、性质以及变化规律的一种特殊的思维方式，是学生学习元素化合物知识，发展记忆能力和思维能力不可缺少的工具，是学生学习化学的难点。所以，在教学中应变集中为分散、变枯燥为兴趣，变死记硬背为理解记忆，并通过实物、图片、模型和影像资料等创设学习情境，引导学生从情景中发现问题，有针对性地展开讨论，进而达到掌握化学用语、更好地学习化学基本知识的目的，为培养学生能力打下扎实的知识基础。二、 注重创新和探究性教学，以培养学生的综合能力传统的化学教学强调的是知识和技能目标，忽视了学生能力的培养，而新的课程目标则要求必须把激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养和培养学生的能力放在首位。因此教师在教学中，必须进行优化和创新，让学生在不断探究中掌握知识，培养能力。如何开展课堂的探究活动呢？（一）培养学习兴趣是科学探究的前提条件。在教学中，教师应注意从学生熟悉的身边现象入手，紧密结合生活实际，使学生感受到身边的化学和化学变化，并引导学生在独立钻研教材，理解教材内容的基础上力争有新的发展和新的突破；同时演示一些可探究性或趣味性的小实验。如在“金属活动性顺序”的教学中演示“钠珠戏水”；在“常见的碱”的教学中演示“喷雾显字”等试验，启发学生的思维，激发学生产生进一步探究的欲望和兴趣。（二）化学实验是进行探究和创新的主要手段。在化学实验的教学中，教师要认真挖教材中隐藏的创新价值，精心设计各种探究性的实验，让学生在观察、思考和探究中进行创新。（1）观察。学生必须要明确：观察什么?怎样观察？为什么要观察？在观察中发现问题、开展探究。（2）思考。在观察的基础上教师要引导学生思考，启发学生在思考中提出问题，揭示化学现象的本质。在学生思考的过程中教师要注意不同层次的学生的知识水平不同，思考问题的方式也不同，他们对同一个问题的认识会有差异。因此，在教学中要注意有目的地组织学生进行交流和讨论，在讨论中不断探究，在探究中认识物质及其变化规律，使学生形成探究能力，发展思维能力，培养交流和合作能力。三、注重在课外活动中培养学生的创新思维和创新能力创新思维是指人们围绕某个问题或现象从多角度、多层次去观察、去思考、去探索的过程。课外活动不仅仅是为了消除学生学习上的疲劳，调节学生的精神状态，也是学生发挥创新潜能的课堂，也是学生思想、行动不受束缚和限制，能随心所欲，充分发挥创新思维培养创新能力的小天地。学生在课外活动中通过动眼、动脑、动手，可谓是“八仙过海各显神通”，进行奇思妙想，放手训练，全身心投入，定能培养出非凡的创新思维和创新能力。四、注重开展学生实验，有效地培养学生的创新精神和实践能力学校要培养学生的创新精神和实践能力，必须注重开展学生实验。学生实验是教师实验所不能替代的，它具有一定的特殊性。学生实验首先要求不但要具备一定的实验条件而且还要求学生必须熟练地掌握实验的反应原理、实验的基本技能，才能进行创新和探究。具体要求是：（1）教师做好实验前的指导和引导，明确是的目的和要求。（2）学生递交试验方案，（3）学生口述实验步骤和注意事项（4）学生边操作，边观察，边记录，教师巡视，及时纠正差错，（5）讨论、分析、归纳，得出结论（6）完成实验报告（7）运用实验知识在探究新课题。让学生充分动脑、动口、动手去参加，在实践中去发现、去探究，使学生在获得化学知识和技能的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，以孕育学生的创新精神，使学生的多种能力都得到很好地发展。通过优化、创新课堂教学，可不同程度地培养学生的观察能力、思维能力、理解能力和实践能力。这些能力结合起来，便能构成学生的独立分析能力、解决问题的能力和探究创新的能力。当然，培养学生的能力，不是一朝一夕就能奏效的，也不只局限于上述几个方面的课堂教学的培养；学生能力的培养，