1.5有理数的乘方1.doc_第1页
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1.5.1有理数的乘方（1） 姓名 学习目标1、理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算2、通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力。一、前置探究：1、学前准备：正方形的边长是5cm,它的面积是： ，写出计算公式：正方体的边长是5cm，它的体积是： ，写出计算公式：2、仿照上面的方法，你会简写下面的运算吗？（1）2222.（2）（）（）（）（）（）.2、新课探究：阅读课本P41-42填空（1）一般地，几个相同因数相乘，即，记作 ，读作 求n个相同因数的 ，叫作乘方，乘方的结果叫做 。 在中，叫做 ，叫作 。当看作的次方的结果时，也可读作 。特别地一个数也可以看作这数本身的一次方，如5就是5的一次幂，即由此可见：乘方是一种运算（乘法运算的特例），即求个相同因数连乘的简便形式；（2）利用乘方的定义计算：= = ，= = = = ，= = （3）观察上面的计算，得到乘方的符号法则：负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数。正数的任何次幂都是 数，0的任何正整数次幂都是 。（4）计算：（注意符号啊） = = = = 小组讨论：将你的前置探究与小组同学交流互助，解决在课前学习中遇到的问题。展示质疑：和小组同学一起将你们的学习成果展示，与更多的同学交流课堂小结：通过上面的学习过程，你有什么收获？ 能力提升：1、2、
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