人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数（笔算乘法不进位）.docx_第1页
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文档简介

笔算乘法教学设计学校：红岭小学 设计者：刘春燕教学目标1、经历探究两位数乘两位数的计算过程，理解两位数乘两位数的算理。2、掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。3、感受数学与生活的联系，培养认真细心的学习习惯教学重难点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解两位数乘两位数的算理。教学准备：课件，点子图，练习纸。教学过程（一）复习导入（二）探究新知1翻到书本46页，读题，你得到了什么数学信息？（1）每套书14本（2）王老师买了12套（3）一共买了多少本2列式 1412？（为什么用乘法？12个14，用乘法。）3方法探究（1）估算1412？（140，160，170）（2）点子图（分一分，算一算）（3）学生板演学生1：我把12套书分成3份，每一份4套，一套14本，一份就是14456（本），三份一共就是563168（本），也就是12套书的本数。学生2：我把12套书分成2份，每一份6套，一套14本，一份就是14684（本），两份一共就是842168（本），也就是12套书的本数。学生3：我把12套书分成2份，一份10套，一份2套，10套就是1410140（本），2套就是14228（本），一共就是140+28168（本），也就是12套书的本数。学生4：我把12套书分成2份，一份9套，一份3套，9套就是149126（本），3套就是14342（本），一共就是126+42168（本），也就是12套书的本数小结：使用点子图的目的是使大数变小数，把新知识与旧知识连接起来，方便计算，都利用了先分再合的思想。（4）列竖式计算（学生试着笔算乘法，算完互相交流，最后请学生板演解释。） （5）在点子图上找到与竖式相吻合的一种方法，在点子图上画出来。（三）归纳总结，内化新知1412168 1 4 1 2 2套书的本数 2 8 142的积 10套书的本数 1 4 1410的积（个位的0不写） 1 6 8 1412的积 学完两位数乘两位数的笔算，你有什么疑问？有什么收获？预设：4为什么写在十位上？个位0为什么不写？注意列式相同数位对齐，在算第二个数乘第一个数时，要先用第二个数个位上的2去乘14，再用第二个数十位上的1去乘14。（四）练习巩固2313 3331（五）布置作业：练习十板书设计两位数乘两位数 笔算乘法（不进位） 1412168 1 4 1 2 2套书的本数
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