《怀念母亲》导学案.doc

怀念母亲 导学案（第 一 课时）班 级： 小 组： 学生姓名： 学习目标我会写课文中的生字、词语；能有感情地朗读课文，理解课文内容；揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。学习重点通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。学习难点理解课文内容、揣摩重点语句的意思，从而深刻感受到作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 学法提示我能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，理解他对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 学习过程 一、快乐学习1、看拼音写词语。zhn zh mng lng b min qn b n x ( ) ( ) ( ) ( ) q ling pn fn chng go k jin y bn ( ) ( ) ( ) ( ) zhng tin zh hn ( )2写出下面词语的近义词。崇高（ ） 真挚（ ） 凄凉（ ） 沉静（ ） 孤寂（ ） 朦胧（ ）3、把句子中划线的部分换成恰当的成语。 学习过程（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ） （2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ） （3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ） 二、合作探究 读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：_。我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。我体会到了作者（ ）的感情，此时，“母亲的面影（ ）的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。“这凄凉”是因为（ ）；“甜蜜的”是因为（ ）。 三、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。（1）我一生有两个母亲，一个是（ ），一个是（ ）。我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。（2）我痛哭了几天，（ ），（ ）。这两句话所含的思想感情：（ ）。（3） 从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。（4） 读读摘录的语句，体会作者对母亲的思念。 怀念母亲 导学案（第 二 课时）班 级： 小 组： 学生姓名： 学习目标我能有感情地朗读课文，理解作者思念祖国母亲的内容；揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。学习重点在自主学习中，我能通过揣摩重点语句，反复诵读的方式，感受到作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。学习难点反复诵读，我能深刻领悟到作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。我还能延伸课外，搜集更多地有关作者方面的资料或作品。学法提示1、 养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注。2、全力以赴，通过独立思考、小组合作，我们能抓住文中的重点语段，感受到作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕之情。学习过程 一、有感情的朗读课文。 二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。 （一）、重点体会以下三个句子。 出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。1、想想频来入梦是什么意思？ 2、祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？3、从这句话，你知道了什么？ 4、请有感情地读读这句话。 出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 1、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜学习过程的呢？2、 从这句话，我们能感受到什么？3、有感情地朗读。 出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 1、在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 2、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 （二）、自由读句子。1、 找出感受深刻地或难以理解的语段，说说自己的感受。2、你从句子中又感悟到什么？ 三、读文体会表达特点，有机拓展。 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同？ 四、阅读课文片段，完成练习。（1）“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指作者的什么愿望？ 答： （2）“我的祖国母亲我这个母亲