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文档简介

美丽的丹顶鹤教学设计一、教学分析：课文描写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱渗透了保护野生动物的教育。课文语言优美，适应朗读。文中配有插图，可用来帮助学生理解语言文字。二、学习目标：“知识与能力”目标：1 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。“过程与方法”目标：能通过观察图片来帮助学生理解语言文字。“情感与态度”目标：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。三、教学重点、难点：1、初读课文，能读顺句子，读通课文，整体感知课文的意思。2、能够读准生字的字音，理解有关词语的意思。四、教具安排：多媒体课件五、教学时间：2课时教学过程： 第一课时一：导入1. 播放图片，同学们你们认识他们吗？师板书：丹顶鹤2. 课前老师请同学搜集关于丹顶鹤的资料，谁想来说一说？3. 今天我们一起来学习一篇新课文。板书：美丽的 齐读课题二：初读课文1. 学生自由读文，提出要求。2. 出示词语：嘹亮 脖子 翅膀 嵌着 不论 高雅无忧无虑 第二故乡. 学生分行读 ，师相机纠正点评. 开火车读. 讲解生字“论”的写法3. 分段读文三：精读一二段1. 教学第一段师：冬天到了，天气变冷了，美丽的丹顶鹤你从哪儿来呀？ 出示第一段，个别读，一群群看出了什么？这一群群丹顶鹤还边飞边鸣叫呢，那嘹亮的歌儿多好听！想听一听吗？ 谁想再来读一读？2. 教学第二段. 这时，一只小丹顶鹤和他妈妈走散了，他多着急啊！一着急他就忘记妈妈长啥样了，这可怎么办呢？谁想帮帮他？ 你打算怎么帮呢？你认识他妈妈吗？那怎么办呢？谁想到了？（读书）. 我们一起先读读课文的第二自然段，去书里找一找吧。. 你觉得丹顶鹤怎么样？那儿美？出示第一句，谁想读一读？瞧！丹顶鹤多漂亮啊，他有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边师黑色，像什么？指导“却”写法. 丹顶鹤还有哪美？学生说。出示第二句. 这个句子能换个说法吗？. 个别读，指导感情朗读. 试背三：小结 这节课我们已经初步认识了丹顶鹤，知道丹顶鹤颜色很美，知道颜色我们帮助到小丹顶鹤找到妈妈就成功了一半了，下节课我们接着帮助小丹顶鹤找妈妈。四：布置作业
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