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广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校体育课教案（水平五）课时：第4课时执教：张洁雯 班级：高一篮球选项女生班 人数：24人教学目标1、认知目标：明确行进间双手胸前传接球的动作要领，尝试体验本技术在不同组合练习中的运用。2、技能目标：通过学习，使大约85%的学生初步掌握动行进间双手胸前传接球的动作技术3、情感目标：培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神，提高自信心，培养学生创新精神。4、社会目标：培养学生良好的竞争意识。场地器材1-2个篮球场26个篮球12个垒球2张挂图1本篮球战术本盘1部录音机粉笔若干支教学内容1、 复习原地双手胸前传接球2、 学习行进间双手胸前传接球重点难点1、 熟练掌握原地双手胸前传接的技术动作2、 正确的传球的路线和接球的准确性教学流程课堂常规球操练习热身游戏：“一心二用”复习：原地双手胸前传接球技术学习：行进间双手胸前传球学生分组进行创编组合练习放松小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一二三三四26615115形成良好的组织纪律性对学生进行课堂的常规要求，明确本课的学习任务使机体器官机能兴奋，激发学生学习的热情，提高学生的模仿能力及协调性熟练掌握原地双手胸前传接的技术动作明确行进间双手胸前传接球的动作要领学生结合篮球双手传接的基本技术进行创编、合作练习，并通过多种练习手法提高学生的主动性，培养学生创造能力和集体合作能力老师跟学生一起进行教学上的交流和体会1、整队问好2、宣布上课内容3、安排见习生1、球操：（图2）头部、腰部、腿部、跳跃等运动、球环绕、抛球拍掌2、热身游戏： “一心二用” （图3）方法；两人一组，一个进行原地运球同时注意接同伴抛出的垒球1、复习原地双手胸前传接球（图4）方法：每组学生分成两队，围成里外两个圆圈进行原地的练习。要求：伸臂迎球、缓冲后收、屈腕拨指2、学习行进间双手胸部前传接球（图5）方法：每组学生分成两队，围成里外两个圆圈，外圈是移动练习，先是走动再过渡到跑动传接球。B、全场行进间双胸前传球练习重、难点；正确有传球路线和传接球的准确性C、学生分组进行创编组合练习： 方法：全队分成三个小组，在教师安排的场地里时行各种组合的行进间双手胸前传接球的练习，学生自由创编。1、 放松运动2、 总结本课3、 归还器材、宣布下课1、 师学生相互问好2、 宣布本节课的内容3、安排见习生1、教师领操引导学生进行模仿练习2、教师语言提示，鼓励学生全身心动起来3、让强劲的音乐节拍让学生兴奋起来1、教师做示范讲解，将游戏的的两种不同程度的练习方法介绍给学生2、教师组织学生分组，同时提醒学生注意相互传垒球的动作3、引导学生进行游戏，根据学生的个体差异选择其中方法进行练习1、教师向学生提出练习要求2、教师组织学生按场地进行分组练习3、教师巡视，指导学生练习中做出正确的技术动作。4、教师巡视过程中可按学生掌握的技术进行队员调整。5、教师对各小组进行点评1教师邀请学生协助示范、教师讲解2、教师引导小组长如何安排队员进行该项目的练习3、教师组织学生按场地进行分组练习4、教师巡视给每组队员作辅导，引导学生做正确的技术动作5、教师请一组学生进行展示6、教师跟学生相互交流，课堂评价1、教师提出创编要求2、组织学生按场地进行分组合作练习3、教师巡视各组的练习情况，鼓励学生大胆创新。4、请各小组动作展示5、组织课堂评价1、 教师引导学生做放松运动2、 教学分享3、 布置课外作业4、 宣布下课一、组织：四列横队（图1） l 二、要求：快、静、齐一、组织：（图2） 二、要求：1、学生动作有节奏感2、学生动作有力，精神饱满3、注意安全一、组织：（图3） 二、要求：1、学生大胆选择适合自己的练习方法2、学生调整好接球距离，掌握抛球的方法和力度，注意安全一、组织（图4）：图4与图5相同二、要求：1、各小组长指挥队员进行练习 2、学生动作正确，熟练。一、组织：（图5）图5说明：内圈半径为1.8米外圈半径为5.5米二、要求：1、学生认真听讲，并积极回答教师所提出的问题2、组长根据本组的情况组织学生进行练习3、每组学生可以根据自身的技术水平在小组内进行调整，积极练习4、大胆展示，互相评价 一、组织： 每个小组用半个篮球场二、要求：1、小组长组织队友进行创编活动，注意练习时的距离和安全2、各小组积极地进行尝试，学生若遇到问题，可以主动请求老师的帮助3、各小组大胆展示4、小组互评。一、组织： 二、要求：1、学生保持缓慢的呼吸，全身心的放松2、学生大胆的发言预计运动负荷平均心率：115125次/分预计练习密度： 45小结整堂课我能过新颖的练习项目，生动易懂的讲解，引发学生学习的兴趣，再利用学生自我的组织能力与探求欲，让小组长组织本组学生进行自主、合作、探究学习,学生练习积极，课堂气氛较好。组长与教师的沟通上出现一些少问题，但并没有发生太大的影响，总体来说，本节课能较好的完成教学任务。学习行进间双手胸前传接球的反思龙江职业技术学校体艺科：张洁雯学习行进间双手胸前传接球这一堂课是我在2011年第一学期的校级公开课。由于在今年的六月在区完成示范课的信心，所以在上课的准备使我觉得自己更加从容。同量时对于九年教龄的我来说，每一次的研讨课也好，公开课也好，甚至于录像课也好，每一次都有是一个考验。如果上得成功，那说明我对这堂课做足了充分的准备。但结果可能是效果很一般，那也是一个很好的学习机会,一个积累经验的机会。终于我能顺利的上完这一节让我期待以久的研讨课由于内容是以高一女生篮球选项班的基础上为主，我还在适当的时候增加了音乐，整堂课我能过新颖的练习项目，生动易懂的讲解，引发学生学习的兴趣，再利用学生自我的组织能力与探求欲，让小组长组织本组学生进行自主、合作、探究学习。然后将学生进行分组，对技术动作掌握的好的同学可以再进行自主创新的学习，对技术动作掌握的还不是很好的同学再加强联系，不同水平的学生要不同对待。最后，以一节缓慢柔和的放松动作而结束本堂课。整堂课环节比较紧凑，学生练习的情绪也十分的高涨，效果达到我心中的目标。不过，在教学的实际操作中，还是出现了很多意想不到的情况。从这一点，也说明了体育教师在贯彻新课改的过程中，不仅要对课堂出现的突发事件有一个很好的协调、处理的能力，而且还要有很好的语言表达能力，能把新课程的内容表达清楚，让学生明白。我对这节课就很有感触。在进行课堂教学的过程中，在引导小组长对组员进行练习时，教师给予的表达不够明确，以至组长组织学生在课堂练习的时候，稍稍偏离了老师设计的目标。在完成本节研讨课的过程当中，教师对一少部份学生的掌握的技术程度没有清楚的了解，虽然立即进行队伍组织上的调整，但对本节课有一部份的影响。由于出现这个问题，即使这一少部份的学生的练习情趣很高，但是，练习的效果不是很好，没有达到我预期目的。在以后的教学中，我体会到了几点：首先应该让学生能真正懂得这节课老师是设计目的，老师上这堂课的最终目的是什么？学生在课堂上应该怎样去做，学生如何全身心投入的掌握了技术，教师也达到了良好教学效果。其次，在课堂中要设立一位总“负责人”，因为在新课改中需要学生自主参与的时间很多，很重视学生的自主性、创造性的练习，学生在分组练习的时候，往往需要有自制力，而老师只需要进行巡回指导，让学生更多的练习的空间，这样就体现了学生自己管理自己的重要性。