2011学年度第一学期小学语文第一册教学计划.doc

2011 学年度第 一 学期小学 语文 第 一 册教学计划一、班级学生情况分析一年级学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。学生在认知能力方面程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。 二、教材分析一年级上期语文教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 三、教学目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音新课标第一网（1）读准声母、韵母。（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。（5）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）准确认读317个生字。（2）说出基本笔画的名称。（3）能按笔顺在田字格里书写，会写100个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4）正确地复述渴望，语句连贯。（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 四、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读 书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。五、教学进度表周 次起 讫日 期单元及总课时教 学 内 容课时安排备 注（备课教师）第一周9.39.52汉语拼音（一）13入学教育1、a o e23第二周9.69.102、i u 3、33教师节第三周9.119.174、复习一31中秋节第四周9.18 9.24汉语拼音（二）12汉语拼音（三）105、6、7、332第五周9.2510.18、复习二9、313第六周10.2 10.8国庆节第七周10.9 10.1510、11、复习三331第八周10.16 10.22汉语拼音（四）812、 13、复习四332第九周10.2310.29识字（一）11课文（一）161、 一去二三里2、 口耳目3、 在家里4、操场上2222第十周10.3011.5语文园地一有趣的游戏1、画2、四季2132第十一周11.611.124、 小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树322第十二周11.1311.19课文（二）14识字（二）14课文（三）12课文（四）13语文园地二我们的画6、静夜思7、小小的船2122第十三周11.2011.268、阳光9、影子10、比尾巴语文园地三2222第十四周11.2712.3这样做不好比一比自选商场菜园里1223第十五周12.412.10日月明语文园地四我会拼图11）我多想去看看2212第十六周12.1112.1712）雨点儿13）平平搭积木14）自己去吧15）一次比一次有进步2222第十七周12.1812.24语文园地五该怎么办16）小松鼠找