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文档简介

12、想别人没想到的教学导学案 先小玲课题想别人没想到的课型新授课教学课时第一课时学习目标1.朗读课文，读准字音、停顿，读通句子，能说出“连绵不断、若隐若现、恍然大悟”在文中的意思；2.默读课文，能用自己的话说出课文的主要内容；3.默读课文，通过讨论、交流，用自己的话说出小徒弟的画得到画师称赞的原因；4.结合生活实际中的一些问题，能提出改进或解决的办法。学习重难点重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。难点：理解画师最后说的那段话。教学资源多媒体课件教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动一、导入新课故事导入通过司马光的故事导入课题学生讲故事、回答问题以故事的形式激趣导入二、检查预习检查预习情况检查预习情况1、熟读课文。2、会读：召集、骆驼、密密麻麻、弯弯曲曲、连绵不断连绵起伏、若隐若现、恍然大悟等词语。3、做到标、圈、画。（标出自然段、圈出优美词语、画一画你认为写得好的句子。）让学生养成自主学习的好习惯。三、自学练能自主学习1、我能读通课文。2、通过默读课文我了解到，从前，有位画师收了三个徒弟。一天，他给三个徒弟各一张同样大小的纸，让徒弟们画骆驼，看谁画得骆驼最多。大徒弟画了 ，二徒弟画了 ，小徒弟只画了 ，表示 ，一只骆驼 ，另一只骆驼 。3、画师对 的画感到满意。因为 。初读课文，整体感知培养学生的自学能力四、议学练能小组合作学习1、画师让三个徒弟干什么？ 2、三个徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。 3、画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？谁的画最让画师满意？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。 4、读读画师说的话，你有哪些收获？小组合作学习，各自抒发自己的见解，合力解决问题小组交流，培养学生的合作交流、对问题的分析审查能力五、展学议能小组展学小组展示汇报由小组长带头展示本小组的成果。小组作全班交流，培养学生语言表达能力，思维能力和综合能力。六、用学练能迁移应用1、 你也想到过别人没想到的事吗？2、 好几百年前，有个皇帝,非常喜欢作画，为此,它还设立了一个御画院，集中了国内顶级画家。有一次，他想试一试画家们的功夫，就出了一个题目叫“深山藏古寺”，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们绞尽脑汁，争锋斗雄，寻求最理想的角度，以表示这个主题。同学们，如果你是画家，你会怎样画呢？ 懂得想别人没想到的，有创新意识巩固所学知识，并使学生受到思想教育。板书设计
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