浙教版小学五年级上册品德与社会《红绿灯》教学设计.docx

红绿灯教学内容： 浙教版五上第四单元第三课教学目标： 1知道交通标志在人们生活中的重要作用，并能通过标志类别及图案学认交通标志。2了解与我们生活密切相关的交通安全知识,体会遵守交通规则的重要性。 3感受交通事故带来的危害，知道自觉遵守交通规则，是对自己和他人的生命负责。4.提高交通安全意识，在生活中能时刻注意遵守交通规则。 教学重点： 1了解交通安全知识，提高交通安全意识。2知道遵守交通标志，遵守交通法规是安全出行的保证，激发学生自觉遵守交通规则的意愿。教学难点： 提高交通安全意识，能按照交通标志的指示出行，并时刻注意遵守交通规则。教学过程：1、 谈话引入今天这节课我们要来学习有关交通安全的红绿灯（板贴），老师给大家带来了一段视频，请同学们认真观看。播放山东滨州交警们拍摄制作的视频。师：这段视频是山东交警拍摄的,大家知道他们为什么要拍摄这段视频吗？预设：安全意识；会看交通标志。学生随机发言，师提炼：安全意识、交通信号灯、交通标志、交通规则师小结：同学们刚刚说的提高安全意识，遵守交通规则都是保障我们交通安全的好办法。但是在我们的生活中，大家是不是真的做到了呢？2、 提高交通安全意识1、 第一次小组汇报 课前，老师给每个小组布置了作业，让大家查查闯红灯的资料，现在请交流你搜集到的资料， 小组内进行汇报。（两种形式各一组汇报）师：哪一小组来汇报？（1）小组一：有关闯红灯事故的数据。我们小组在网上搜查到了有关闯红灯的数据资料。（14，15年数据。可以另外补充）交管部门曾经做过一次统计，在十个月里全国因闯红灯肇事造成死亡798人；因违反道路标志线肇事造成死亡26154人；因机动车未礼让行人肇事造成429人死亡；因违法占用应急车道肇事造成161人死亡。平均每天2.6人死于“闯灯”、86人死于“越线”、1.4人死于“不让”、0.5人死于“强占”。2014年有因行人闯红灯造成交通事故302起。十大机动车死亡事故肇事原因：十违反交通信号；九酒后驾车；八无证驾驶；七超速行驶；六违法倒车；五违法道路行驶；四违法变道；三逆向行驶；二违法占道行驶；一未按规定让行。师相机评语：你们组的资料查找的非常全面，汇报有条理，上网查资料确实是一种好学习方法。 补充知识（在一组汇报之后）：同学们都知道汽车踩了刹车后会因为惯性再滑行几米，那么你们知道正常行驶的汽车会因为惯性滑行多少米吗？据统计“一辆每小时60公里的速度行驶时的大卡车，如果遇到情况需紧急刹车，汽车最远可以滑行1520多米。”15到20米这相当于整整一个路口的距离啊！还有人统计，如果当你看到一辆车反应过来想快跑几步过路口时（2）（哪一小组来汇报实地调查情况的？）小组二：路口实地调查我们小组早上七点半在学校前面的路口进行了调查。发现在2个红灯的时间内，汽车闯红灯数量为（ ），电瓶车闯红灯的数量为（ ），行人闯红灯的数量为（ ）。结论：从数据显示，电瓶车和行人闯红灯的比较多，汽车闯红灯较少。劝诫？师评价：你们的数据非常真实，从你们组的实地调查中老师发现竟然有那么多人闯红灯，原来现在人们的安全意识那么薄弱啊！大家来给他们组评评分。为评分组评分。2、 柱状图师：是的，同学们汇报的都是因为闯红灯引发的交通事故，其实还有很多不文明的行为会导致交通事同学们，这是我国近几年来道路交通事故死亡人数，你发现了什么？（柱状图）（近几年上升趋势；数字很庞大，3万左右）3、 舟山数据我们再来看看舟山。“2015年舟山新城全年辖区共接受处理警数3536起，发生重大事故31起，死亡人数6人，受伤42 人，直接经济损失30.54万元。”师：这仅仅只是一个数字吗？这一个个数字背后，是什么呢？（一条条鲜活的生命，使家庭支离破碎）是呀，一个个家庭支离破碎，它们带给亲人的是悲怆的泪水，绝望的呼救，还有无尽的痛楚。这时，你想对你的家人说些什么呢？板贴三、认识交通标志过渡：看来，人们的安全意识不强是造成这些悲剧的一大原因，其实还有一大原因是许多人交通知识匮乏，他们甚至不认识交通标志。我们已经做了课前预习，请大家打开课本78面，快速默读课文中的情景剧，想一想，情景剧中出现了哪几类标志。1. 观看P78情景剧指示标志：蓝底白字，指明方向；警告标志：黄底黑字，注意儿童；白底红边，禁止标志。第二次小组汇报2. 小组展示课前，我们搜集了大量的交通标志。请小组交流讨论你搜集到的交通标志，说一说在哪见到过这个标志，它的含义，并将它分类。也可以组员之间演一演。师：哪一小组把搜集到的交通标志来分分类，给大家认一认。（1） 小组一：把所有标志分为三类分类展示。（三人拿好，贴）（16个左右）组长：我们这样分类对不对？ 生：对！组长：我们想来考考你们，你们是否认识了？（5个）师相机：哇！这个标志余老师之前也没见过，听了你们的介绍真是学到了很多呢！组长：同学们，对我们小组的汇报有什么建议吗？师：老师请一个小组来点评他们的汇报。 他评得如何？师评价：是的，这一小组资料全，分类很清楚，还要感谢他们带我们认识了那么多的交通标志，也谢谢这位同学精彩的点评，掌声送给他们。 师过渡：哪一小组有不同的方式来带大家认识交通标志的？ （2） 小组二：看图片猜，演一演。组长：由我们2人代表我们小组进行汇报。我们在路口拍了几个交通标志，你们认识吗？出示实地拍摄的交通标志。（包括选择题和部分看图直接猜）组长最好能点评。另一个同学：如果你是这个路口的交警，你能来指挥指挥吗？做做动作演一演（出示3个简单的图片）预设：会。三个学生做。不会，组员自己做。那我们一起来做一做怎么样？（可以参照板贴上的交通标志）生跟着一起做。我们小组汇报完毕。师点评：这一组的方式真新颖，他们展示标志非常形象，还教了我们一招，做了回小交警。给他们组评评分。同样献给他们热烈的掌声！3、 编编安全用语我们认识了那么多的交通标志，你们能选一个交通标志来编编安全用语提醒我们身边的人吗？P83写完的小组内说一说，挑一个最好的。师评语：朗朗上口，很押韵。 简洁而明白。 相信大家一下子就记住你的安全用语了。4、 课外提升 我们的交通在发展，再过几年，舟山就会造地铁，通轻轨，我们会接触到更多的标志。出示图片。大家仔细地看一看，猜一猜禁止携带以下物品；禁止穿越铁轨；禁止使用毛线针（尖锐物体比较危险）；此处上楼；此处售票；投币处； 小心路滑；禁止攀越栏杆；禁止食用；求救电话。五、小结延伸今天这节课我们学习了交通标志，下节课我们就来学习交通法规，成为懂法守法的好公民。希望课后同学们能把刚才的美好想法用到行动中去，用行动去感染身边的每一个人，向爸爸妈妈，向身边人呼吁：遵守交通规则，保障出行平安！小组名： 调查时间：主题：有关闯红灯造成的交通事故数据调查（2014、2015年数据为主）资料：结论： 课前预习： 1.搜集生活中的交通标志（彩打或画出来,每人四个），说一说，演一演。 2.完成书本P83知识窗（至少编4个）小组名： 调查时间：主题：实地调查路口闯红灯现象 调查地点：（提示：一定时间内，汽车闯红灯数量、电瓶车闯红灯数量、行人闯红灯数量统计。）结论： 课前预习： 1.搜集生活中的交通标志（彩打或画出来,每人四个），说一说，演一演。 2.完成书本P83知识窗（至少编4个） 参考资料：有关闯红灯事故的数据（2014，2015年数据）交管部门曾经做过一次统计，在十个月里全国因闯红灯肇事造成死亡798人；因违反道路标志线肇事造成死亡26154人；因机动车未礼让行人肇事造成429人死亡；因违法占用应急车道肇事造成161人死亡。平均每天2.6人死于“闯灯”、86人死于“越线”、1.4人死于“不让”、0.5人死于“强占”。2014年有因行人闯红灯造成交通事故302起。十大机动车死亡事故肇事原因：十违反交通信