TOEFL08年机经1.doc

2008/1/13(2006 /10/21！)（已詳細補全4部分及加試，申請加精）參見2006 年10 月21 機經，紅色部分是我補充的參考了Promethues的帖子閲讀讲的comparative education.发展三阶段（难）First stage 很籠統，沒看明白。Second stage是通過traveller的discription來觀察其他國家的education system. 舉了某著名教育學家的例子，說他去了很多國家，然後回來寫了本什麽書，好像是criticize的；然後這本書被批駁，說過於limit (多選，問哪兩方面被批評是limit的；答案所在的那個句子結構很複雜，我大概猜的，不誤導了，看有沒牛人補充一下) 。後面一段說compare to 這個教育學家，另外一個（不記得名字了，姑且叫教育學家B）is XX. XX 是一個詞彙題，我不認得所以也沒記住，但根據意思選了個successful. 這個教育學家B怎麽怎麽的（沒考，就沒仔細讀），然後來了句Although他的書很systematic, 他還是被認爲是第一個descriptive的XX(考句子簡化，答案就是這個，原句有些彆扭，不太記得，反正有個although)。再來第三階段以後的我就模糊了，因爲第一篇，感覺很難，又怕時間來不及大概意思是一直講到現在的發展吧。最後幾句是講現在的教育學家都focus on 什麽business learning啊之類的。考作者是如何組織文章的。最後summarise 的題不好做，選項極其迷惑。可能因爲我沒讀好吧。.比较简单，背景也是旧托常考的关于火山的讲的是关于火山爆发前的预测。一開始說火山爆发analogue to weather forecast，問為什麽這樣說。 前兆主要有地震頻率加大，但是也有例外的，舉了個XX山的例子，名字忘了，它跟Hawaii某山在同一段裏面（考，問提到這兩個山為什麽） ；還有m物質在地層中上升，導致XX變熱。說了可以用某儀器(看了Promethues的帖子才知道是紅外，汗)detect 熱變化來predict。（考句子簡化）。后一段講了某village在科學家預測后成功escape from一個火山爆發。（考，問舉這個例子爲了説明什麽）。再往後忘了。Promethues：利用一个什么地理地图和这个方法综合起来，可以避免在火山高发地带建立城市的危险。.有关出土史前陶瓷的一个段子講prehistory pottery 可以help 1.dating other deposit; distinguish between different region (考，問哪個不是pottery研究的作用，就是前面幾個，都在第一段，所以超級長)第一段還有個插入句子題，句子說什麽考古學家找到幾千塊碎片（碎片那個單詞s，在文中有解釋），拼湊出大概一千個pottery.第二段說pottery有represent和nonrepresent的，represent的可以猜測是誰做的(考infer 題目), nonrepresent的是一group人製作相似pottery。然後說represent的比較少（考infer題目，選nonrepresent的多），也比較難辨認。作者接著問：how we know that the flower and XX is what 做的那個人做的或想要表示的呢？（考，這句話的目的）最後一段說怎麽判斷一個pottery 是ceremonial or 別的什麽。根據的是where it is discover和feature （考雙選，文中給了兩個詞解釋，但我不記得，接著給了兩個例子説明，講where it is discover 那個是ancient China 的eggcup，說它只在burial 裏面找到）听力对话部分1男生找宿舍管理员dormitory officer，要求换室友，因为性格生活习惯不合。（他自己愛學習，但roommate listen to music）宿舍管理员说已经是学期中了，没法换。（有題問為什麽不能換，貌似選那個select period has pass）男生说室友的朋友经常串门，愿意考虑和他换房间，而他和朋友的室友也合得来。宿舍管理员要求该男生出具他本人和愿意和他做室友的人的签名的表格就可以换寝室。2女生希望?/fonthistory of cinema 课，但已经报了好几门课(4门)，问教授能否旁听audit。教授在开头强调修他这个课很繁重，reports有3個，還有exam。如果旁听，不能获得学分。因为报名上课的学生太多，旁听生不能参加讨论。(多選，two disadvantage of audit)教授说这门课任务很重，但是是入门课pre-requisit。以后许多关于电影的高级课程的教授都会要求学生有这门课学分。建议女学生不要等，如果真对电影感兴趣且以后会从事相关职业，建议在这学期减掉其他课，报这门课获得学分。(考教授的建議是什麽,跟Promethues一樣，我聽到的也是建議下學期選而不是drop其他課)讲座题1中等恒星如何形成，如何变成red giant : 氫核聚變成h (我不讀化學，但估計不是氘就是氦)，什麽use up什麽放熱，反正最後變很大了，又紅色所以叫red giant，如何又变成白矮星(那個h核聚變成carbon；又什麽跟gravity有關，surface就坍縮。（大家一定要注意聼啊，這裡考紅巨星變白矮星的順序，有5個step,我完全猜的，最後一步是fix的，形成一個carbon core。Promethues排序是：exhuast hydro-heliums turn to carbon( more hight temporatry to fusion)-explosive-core ）白矮星应变成黑矮星，但目前尚未观测到，因为宇宙还年轻，可能尚无白矮星形成黑矮（我沒聼清，選了那個黑矮太小所以觀察不到的選項）2鸟类迁徙规律：教授首先問鸟类爲啥迁徙啊？一男生答爲了食物，然後他不確定是不是為了mating。教授就說remember your textbook?(考，問教授幹嗎這麽說，聯係后文我選了to suggest that the student should be confident to his answer)說迁徙又warm又有吃的，生存機會大了，當然mating的機會都大啊。然後開始講3個hypos sis：个体大迁徙得不远，个体小迁徙得远；大部分鸟类雄大雌小；迁徙为了获得食物和暖天气，延长生命，繁殖更多后代；迁得越近越容易返回原地（有利mating）。（注意第一二個理論都提到predator是雌大雄小,跟大部分鳥不同，還有題目問提到predator是為什麽）最後講這三個hyposis不是敵對的，而是有overlap，一些例子能同時説明其中的兩個or more。（這是其中一題的答案）。3介绍一黑人小提琴爵士乐家的成功历程。講她4嵗開始學音樂，注意她學的方式很奇怪，是不看樂譜的，光靠聼來記。她本來學的是European music，然後16嵗開始compose & perform。她第一次聽到Jazz就迷上了。然後她的一個老師給了unusual advice:不要聼Jazz的小提琴演奏，要聼人家怎麽用和chamber（音）和薩斯風來演奏Jazz，結果就是這個女音樂家後來很有自己特色了。然後j講Paganini (名字小黑板有)成就如何如何高啊，他那把cannon多麽多麽值錢啊，死後捐給家鄉政府，每年提名一個人來演奏，是很大的honor（有題問他死了之後cannon怎麽處理的，有個白癡選項說政府多少多少錢賣了，哈）。又提到Paganini和這個女的都很喜歡即席創作，也喜歡用violin來play jazz。但是兩個人都受到challenge，因爲喜歡classical的人說他們用violin play jazz是對violin 不尊重（有題問這些人對Jazz的態度怎樣），而喜歡Jazz的人又怎麽怎麽，反正是兩面不討好。這個女的是第一个获得在意大利演奏帕格尼尼遗留下的名叫cannon 的小提琴的殊荣的黑人女音乐家。4 人类行为课，说的是一个原理reinforce ，教孩子如何有好的习惯，用他们认为value的东西吸引，养成他们不认为high value但是好习惯的，教授举例说自己女儿，大女儿喜欢音乐，于是教授说如果她认真看书看一章就让她听音乐，而小女儿喜欢和伙伴玩，则让她看书看完就能和伙伴玩。一個男生问：一个班那么多孩子，value的东西肯定不一样。教授：选一个common的value。举例：5岁孩子的一个班，怎麽讓他們sit down, which is low value to them, 男生說給price, 但教授說不行，原因忘了。讲课人说自己的经验是开始小孩听话安静上课的时间和玩耍的下课时间是一样长的，然后不知不觉延长上课时间，缩短下课时间，小孩也没抗议口語1. What qualities should a leader have?2. Do you agree or disagree: People should always tell the truth?3. 读者：大学主被关闭学生的art gallery 改为办公楼。因为gallery 经常空置，艺术系学生不展览他们的作品，展览作品看的人也不多，一半不到听者：男学生反对：1）大学艺术系学生多需要多点机会展示作品2）学校communication做得不好经常展览结束才介绍文章3）貌似那個gallery只對藝術系學生開放，其他major的學生有興趣也沒有entry，限制了參觀者人數4. 读者：心理学有一概念：人们对其他人有期待就会按照这种期待对待别人，其他人可以感受到并使其成真听者：一个实验，一组随机挑选的学生告诉教师是精挑细选的优生。老师就努力教学经常鼓励，学生成绩短期内提高5. 男生参加校emergency response team 需要大量训练来达到国家级标准，因此没有时间做literature reading 而烦恼。女生给出两个解决方法：1）辞队然后下一年再加入2）和队指挥谈一谈要求两学期来完成训练量来保证足够时间应付literature reading6. 商品价格与需求成反比的关系。Typical relation是price go up, demand go down, 舉了coffee作例子。但也有不follow這種relation的。說bread是中世紀的basic grocery, 它的price go up, 意味著其他東西的price 也increase, 所以people cannot afford 其他更expensive的食物，只能買bread，bread的demand不降反升。作文1 Reading：最近self employed entrepreneurs 越来越多。理由：大公司官僚作风、工作安全性降低、下岗工人增多、大公司削减pension 并要求雇员多付medical insurance, extra salary benefit 吸引力降低。Listening：一教师表示统计数据表明，self employed entrepreneurs 确实增多，但上述三条理由均不成立。小公司也面临官僚问题，与不同政府部门打交道；小公司失败的可能高于下岗的可能；大公司虽然消减pension，但总体讲extra salary benefit 仍具吸引力。要求教师结论与文章不同2 College or university, 是否要开更难更有挑战性的课，同意还是不同意。聽力加試（補充了一點detail)mm丢id 女学生的钱包掉了，ID也没了，护照没法拿，无法回dorm。她就去student service想要补办ID,门口的staff不让她进去,因为这个地方只有持student id的人才可以进去.后来她就说了:我跟人家说我的ID掉了,就被支到这个地方来了.管理员: 要么出示dirving license，要么是有头像照片的本本，比如passport什么的? MM说:我的passport在宿舍,但是我的ID card掉了.(有题目,问她为什么拿不到passport?) 后来女学生说这个问题她和dorm负责人说过，有email到这里做说明，管理员又说了:哦,那你等等,我发个邮件去问问啊。然后staff说如果你能正确说出passport 的number，就让她进去,MM就把ID号给了他,他说OK,你可以进去了,但是你会受到监视.MM说:I dont care! MM又说了:她的meal card也掉了.管理员说:你在里面办ID的时候也可以顺便办了meal card. MM说:你真的是帮了我很大的忙啊! 管理员:if you have some other problems, I am glad to help you. MM ,youre glad!(降调的)a有考到态度题,问MM为什么这么说?(记得选项:1.MM怀疑这个管理员是不是能帮他. 2.MM在解决了所有的问题之后如释重负.3。MM覺得solve problem時間太長)biology讲神经元细胞glial cell神经胶质细胞研究。教授说早期对人类大脑/神经传导的研究集中在神经细胞neuron，也叫nerve cell。让一男生起来回答上节课的主要内容，男生说生物电electrical communication通过神经细胞传导，通过两个神经细胞的接触点传到下一个细胞，有趣的是。说到这里被教授打断，说他答得已经很完整了（有题，问教授打断他的用意）。神经元被认为起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons， supply nutrition, help protect the neuron(出题问Historically人们认为gli