小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级下册《电影院》教学设计.docx

电影院教学设计 两位数乘两位数的进位乘法 华陂镇柿园彭小学 唐海燕教学内容北师大版小学数学三年级下册第36-37页。教学目标：1、结合“电影院”的具体情景进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2、对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。培养估算意识和计算、应用能力。3、体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握进位的乘法竖式计算的算法，对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。教学难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。教学准备：“电影院”情境图教学过程：一、 创设情境，提出问题师：同学们，你们喜欢看电影吗？生：喜欢。师：看看今天老师给你们带来了什么？（出示情境图）请同学们仔细观察，从图中看到了什么？你是怎样想的？仔细观察、思考并回答老师提出的问题，老师适时引导并板书：“电影院”。师：在情境图中你得到了哪些信息？根据这些信息你又可以提出哪些数学问题？得到的数学信息：生：一共去了500人看电影；生：电影院一共有21排座位，每排可以坐26人。思考后提出问题：生：电影院的座位够吗？生：这个电影院一共有多少座位？生：还剩多少个空位？师：同学们提出的问题真不少，并提出“电影院的座位够吗？”请同学们想一想用什么方法来解决？二、探究新知1、解决“电影院的座位够吗？”师：解决这个问题的策略和方法根据上节课学过的，让学生独立思考，小组探究后全班交流。学生交流解决问题的方法。生：可以用估算的方法：2025=500（个） 答：电影院的座位够。生：估算 2620=520（个）520500 答：电影院的座位够。生：估算2030=600（个）600500答：电影院的座位够。2、解决问题“这个电影院一共有多少个座位？”用什么方法解决这个问题，请同学们仔细审题列出算式。师巡回帮助个别学生。板书：2621= 这是几位同学列的算式，大家赞成吗？（1）不通过计算估算找计算结果的范围。生交流。生：结果大于500。生：结果大于520。学生反思估算过程，有助于发现计算的策略。师：解决这个问题仅靠估算还不行，要进行计算。让学生独立找计算方法，小组交流讨论，然后用喜欢的算法算出来。（2）教师组织全班交流，并让学生到黑板展示，说算理。生1： 2620=520 261=26 520+26=546算理：把未知的乘法计算转化为已知的乘法或加法。生2：展示 2621 =2637=787=546算理：把未知的乘法转化为已知的乘法。生3：201204002061206400+120+20+6=546生4：展示 2 621 2 6 2 12 6 1265 2 2026 注意进位5 4 6师板书 答：这一个电影院一共有546个座位。算理：与生1的算理相同。师：哪种算法和你算得相同？哪种算法是你没有想到的？还有没有其他算法并交流。（3）学生比较三种算法，小组讨论并交流哪种算法可以算的又快又正确。师组织全班交流。生1、生2的两种横式算法，有一个共同的策略把未知的乘法转化为已知乘法或加法，生3竖式计算与生1算法算理相同，仅是用不同的形式描述算法过程。在竖式计算中，要注意进位的出现。三、巩固应用1、解决教材36页第二个问题学生小组合作学习交流学习结果，说出计算方法和过程。 2、37页练一练（1）第1、2题，注意进位问题。（2）实际应用第4题，鼓励学生独立解决。四、课堂小结这节课你学到了什么？你是怎样帮助教师和同学解决问题的？解决问题的过程中又需要注意些什么？板书设计：电 影 院 两位数乘两位数的进位乘法方法一： 2620=520 261=26 520+26=546方法二： 2621 =2637=787=546方法三：201204002061206400+120+20+6=546方法四：列竖式计算 2 621=546 2 6 2 12 6 1265 2 2026 （注意进位）5 4 6 26+52