聋生第三册数学第一课100以内数的读法和写法第1课时.doc

一、100以内数的读法和写法一、 教学要求：1、 使学生认识计数单位“一”和“十”，比较熟练地一个一个地和十个十个地数出数量在100以内的物体的个数，基本掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、 使学生了解个位和十位的意义，初步理解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地，比较熟练地数100以内的数，及读、写100以内的数。3、 使学生能够比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。二、 教学重、难点：1、 教学重点：100以内数的读法和写法。2、 教学难点：数数接近整十时，下一个整十数该是几十。三、 教学课时数 8课时1、数100以内的数和数的组成第1课时教学内容：“数100以内的数”教科书第1页上的例1和第2页上的例2，完成“做一做”中的习题和练习一的第14题。教学目的：使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十、10个十是一百。并能数出100以内的物体的个数。教学重点、难点：明确“一”、“十”和“百”之间的十进关系，数到接近十数时，下一个数整十数是多少。教学准备：带有数位的20以内的数字卡片，师生每人100根小根以备数数用。教学过程：一、 复习1、 教师出示下面的卡片。十 个 十 个 十 个 位 位 位 位 位 位 1 2 1 8 2 0 先出示第一张卡片，提问：这个数的十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？ 按同样方法分别出示第二、第三张卡片，并进程同样提问。2、 教师讲述：我们还学会了20以内物体的个数（带领学生数出教室里课桌的个数）如果物体的个数超过20，大家还会数吗？（引出新课） 教师板书：数100以内的数 二、 新课。1、 教学例1。让学生把100根小棒准备好，教师演示，学生跟着数。（1） 先一根一根地数，数十根捆成一捆，教师说明：10个一是十，并提示学生注意：1捆是1个十。再接着数完十根捆成一捆，一共是2捆。指名学生回答：2捆是几个十？然后，指导学生一根一根地往下数，数完十根捆成捆，一直数到100。（2） 教师出示一捆小棒提问：这是多少根小棒？（10根）10里面有几个一？（10个一）10个一是几十？（一十）。数一数，每个人一共捆了几捆小棒？（10捆）（3） 教师指导学生十根十根地数小棒。（一十、二十、三十九十、一百）突出总共有10个十，再把10捆捆成一大捆，提问：这一大捆是多少根小棒？（一百根）板书：10个十是一百。（4） 提问整十数的顺序：二十后面是几十？三十后面是几十？九十后面是多少个十？10个十是多少？2、 教学例2。指导学生从二十数到三十二，数到二十九时，提问：二十九根是几捆零几根？（2捆零9根）。再添一根是几捆？是多少根？（3捆，三十根） 如果有的学生还不会数，再数不会。到三十九根时，再提出同上问题。使学生明白，数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1，并体会到“十”也是一个计数单位。三、 巩固练习。1、 做第3页上的“做一做”题目。2、 做练习一的第14题。第1题让学生按实物数数，重点使学生理解10个一是1个十。第2题让学生通过摆小棒，由三十四数到四十七。在接近整十的地方要重点练习。第4题让学生先看一看整捆的是几个十，