一年级音乐教案下.doc

一年级音乐下册教案第一课校园升旗教学目的要求：1能学会演唱国旗国旗真美丽，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。2能在聆听中华人民共和国国歌过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽教学难点：让学生体会国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。教学过程：一、课堂导入 聆听国歌阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。1学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。2学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响中华人民共和国国歌。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的中华人民共和国国歌。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响中华人民共和国国歌。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下中华人民共和国国歌的神圣与庄严！请全体同学起立！3聆听国歌音乐教师播放中华人民共和国国歌音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。4学生自己总结在中华N民共和国国歌奏响时应如何去做师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听中华人民共和国国歌音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当中华人民共和国国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？生1：应该立正站好，表情应该严肃。生2：眼睛应该看着国旗。师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？生抢答：应该敬军礼师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。5再次聆听中华人民共和国国歌音乐，学生分别扮演不同的角色师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当中华人民共和国国歌奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的中华人民共和国国歌声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪请全体同学起立！教师播放国歌录像（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。二、激发兴趣 学习歌曲国旗国旗真美丽阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。1教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼敬个礼。2有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。学生有感情地朗读歌词。找一名同学起来范读歌词。师：你想用什么样的心情来唱这首歌曲呢？生思考并回答。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。5分组到台前来进行表演教师用琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）6教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。（2）第二句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。7拓展延伸学生讲述五角星的含义师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。9集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国旗国旗真美丽。三、课堂小结 激发情感阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。学生随音乐国旗国旗真美丽走出教室。接妈妈 胡巧云教学目标： 1、 能学会歌曲接妈妈，感受母子之间的深厚感情。 2、 能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点： 能学会唱接妈妈 教学难点： 能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备： 录音机、录音带、课件 教学过程 一、 情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学生汇报。 二、学唱歌曲接妈妈 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 （播放歌曲：接妈妈，先熟悉旋律。） 师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱 接妈妈。 三、创作练习 1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。 2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 四、全体齐唱。 五、课堂小结。 农场的早晨教学目标：1 在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。2 能学会歌表演母鸡叫咯咯教学重点：引导学生大胆，自信的参与表演。教学难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。教学课时：一课时。教学准备：在前一课时安排歌曲母鸡叫咯咯的学习。双响筒，动物头饰，CAI。教学过程：一，情境引入1 教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！2 CAI：放火车开了 师生随火车开了音乐在教室活动。二，情境模仿。1导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。2 导游：听，这是谁的歌声这么特别？CAI：小鸭的歌声3 导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？4 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。5 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗 ？三，歌表演1 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？CAI：播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面。导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？学生：她在唱母鸡叫咯咯1 导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演母鸡叫咯咯四，听赏表演。1 导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目请来看看我们的村庄。2 听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演请来看看我们的村庄4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。5学生随音乐走出教室。小雨沙沙教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首歌曲。2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。教学难点：为歌曲创编歌词。教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。教学过程：一、组织教学：教师放歌曲春天在哪里与学生一起做音乐律动。二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“ 咚 咚 | 咚 咚 |”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 | ”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。三、歌词学习。师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。录音机播放歌曲小雨沙沙，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。3、请学生有感情的朗读歌词，进行歌词的学习。（儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听）三、歌曲学习1、逐句教唱歌曲。2、请学生看歌曲的FLASH动画学习歌曲。3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。4、歌曲情绪处理。（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。）四、歌词创编。请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。 五、自由创编。通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力（1）音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请部分同学加入“ 沙 沙 | 沙 沙 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。（2）、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、乐器组（自由选择打击乐器）、合唱组进行。六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？空气、粮食、爸爸、妈妈、老师，让学生知道自己幸福快乐的生活着。玩具音乐会教学目的：1、通过读儿歌，使学生掌握歌曲的节奏。 2、能用欢快的语调唱出歌曲。 3、感受音乐会的的快乐。 教学课型：综合表演课。 教学准备：电子琴、各种各样的玩具和头佩。 教学重点：能用欢快的语调唱出歌曲。 教学难点：四分休止符的唱法。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 导入课题。 1、 小朋友，你们喜欢玩具吗？你们有些什么玩具？ 2、 教师出示玩具和头佩，把玩具和头佩发给各小组。 3、 今天我们教的这首歌就与玩具有关。师板书玩具音乐会，生读课题三遍。 （设计说明：玩具是孩子们最感兴趣的。激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。学生兴趣高涨、精神专注。） 二、 填词读儿歌，进行节奏练习。 1、 让学生在“0”下面加“咚”字。 2、 师出示儿歌（歌词）。 嘀嗒嗒嘀嗒嗒吹起小喇叭（咚） 木偶的个儿呀都是一般高（咚） 小玩具的进行曲嘀嘀嗒（咚） 小狗小马也在一起嘀嘀嗒（咚） 3、 按歌曲的节奏教唱儿歌。 （设计说明：在这里，教师把歌曲的难点通过儿歌的形式展示出来，学生不但学到了儿歌而且也学到了乐理知识。非常符合儿童的心理特征和认知规律。也符合新音乐课程标准。） 三、 创设情景，教唱歌曲。 今天，这么多的玩具到我们的教室，它们来干什么了？哦，原来他们是要开音乐会。你们看书。小狗熊坐在地上一边打鼓一边大声的唱歌。让我们学着它的样子来唱吧！ 师弹琴，一句一句的教唱。 大家看书，木偶真可爱，你们知道木偶怎样走路的吗？谁来走走？ 师指名表演。 他们的表演真精彩。但我们要一边表演一边唱歌。 师弹琴教唱。学生边唱边表演。 师继续创设情景直到学生会唱。 师指导学生唱的时候要像书上的小动物一样快乐。 四、 游戏活动，深化主题。 1、 组织游戏。 俩位同学用手抬起当山洞。其他学生拿上玩具，戴上头佩，学着各种动物的动作一边表演一边唱歌并从山洞穿过。歌声停，落入山洞的同学就表演一个节目。 2、 师弹琴，生表演。 （设计说明：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中两段歌词类比性的写法，便于学生对歌词的创编，加之学生在这方面的生活经验也不少，教师更是把精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发着学生的创作欲望。通过教师的肯定、鼓励性的语言以及优点卡的发放，学生能体会到创作的乐趣，体会到自豪感，成就感。既发挥了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。） 五、 积极评价，鼓励发展。 各小组挑选一名小歌手参加比赛。由大家举手评出本节课的小歌手和小舞蹈家。 教师给小歌手和小舞蹈家发小红花以表鼓励。并要求大家向小歌手和小舞蹈家学习。第六课 飞呀飞教学目的：一、开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？学生进行学习模仿、感受大自然的美；二、学唱歌曲飞呀飞，学跳集体舞雁儿飞。教学难点：学跳集体舞。教学重点：1、学唱歌曲飞呀飞； 2、让学生感受大自然的美。教具准备：CAI课件、各种鸟类的小图片录音机、磁带等。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、师生问好： 1、 发声练习：1 = F 3/45 3 5 | 3 2 | 1 6 3 | 2 |5 3 5 | 3 2 | 1 6 3 | 1 |3 2 3 | 1 1 6 | 1 5 3 | 2 |3 2 3 | 5 6 5 | 3 2 | 1 6 3 | 1 |U要求：气息连贯；声音柔美圆润。1、节奏与视唱：1 = C 3/4 X X X | X | X X X X | X | 1 4 6 | 5 | 1 1 1 6 | 5 | 要求；掌握节奏与视唱。2、复习歌曲：玩具进行曲。二、新课导入：师：大家想想什么东西能飞？生：鸟、蝴蝶、鹰师：要是我们都能有一对翅膀飞上天，你想干什么？生：师：今天我们一起来学习一首歌曲飞呀飞1、师范唱，活泼欢快的；2、视唱乐曲，分乐句进行；3、师生接唱；4、注意声音的清亮，随琴视唱；5、请个别学生视唱；6、随琴全班齐唱；7、情绪引导：师：如果能飞上天能做什么？心情会怎样？那么我们要用什么样的情绪来唱呢？ 生：柔美、高兴、自豪、洋洋得意 师：让我们一起有感情的演唱这首歌！8、全班合唱：飞呀飞三、小结课堂：随琴声出教室。第二课时一、师生问好：1、发声练习；2、小律动；3、音阶视唱。二、节奏与视唱：1 = F 3/4X X X | X X | X X X | X | X X X |5 6 5 | 1 5 | 3 2 1 | 5 | 1 7 6 | X X | X | X X X | X X X | X |5 3 | 2 | 3 2 1 | 5 2 | 1 |要求：1、划拍； 2、拍击； 3、随琴用U视唱； 4、边划拍边唱。三、复习歌曲：飞呀飞1、带表演有感情的演唱；2、个别小朋友视唱。四、导入新课：师：大雁是候鸟，一到冬天就成群结飞到南方去过冬，第二年春天又回来，大雁飞时由一只头雁带领所有的飞成“人字形”或“一字形”，队伍整齐而美丽，所以人们把大雁称为团结、友爱守纪律的鸟群。今天我们就一起来学习这首歌雁儿飞。1、师有感情的范唱；2、这首歌是几拍子的？歌曲唱了些什么？你能学一学大雁飞吗？除了用手代替翅膀外，还可以怎样飞？3、边飞边熟悉乐曲；4、随琴视唱乐曲；5、学习歌词：A、师带读；B、学生自己读；C、随琴分乐句唱词；D、连贯演唱。五、小结课堂，师生再见！随琴声出教室。第三课时一、歌表演：雁儿飞 1、大雁飞行时会有什么队形啊？A、O O O O O O C、 O O O O OB、 O O O D、 O O O OO O OE、 O O O O O O F、 O O O O O O O O O O O O 2、分组设计动作，自由编排集体舞； 3、表情：雁群在蓝蓝的天空飞翔时愉悦的心情；4、集体随乐表演：CAI课件展示；二、小结下课：随音乐出教室。第七单元 望月亮教学内容：望月亮教学目标：1 、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱望月亮；2 、能够随歌声展开想象，随三拍子的音乐节奏，用身体动作来表现韵律。教学重点：1 、能用轻柔、优美的声音演唱望月亮；2 、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣；教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学准备：教科书钢琴打击乐器教学过程：一 、导入：1 、拍手律动2 、师生问好二 、引导学习：1 、看一看背景音乐望月亮观看有关月亮的画面，启发、引导学生发挥丰富的想象力。2 、说一说让学生尽情表达想对月亮说的心里话。3、动一动师：我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（师钢琴弹奏望月亮）。用拍椅子表现三拍子韵律。4、唱一唱师：小朋友的表演真投入，我想唱一首望月亮送给你们。1） 范唱歌曲。小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。2） 读歌词3） 采用全曲听唱方法学习歌曲4） 跟着老师一起学唱歌曲5） “接龙”演唱歌曲5 、感受观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。6 、表达学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。7 、引导学生创遍歌表演。（1）教师可以给学生一些提示。（2）有感情地进行歌表演或创设情景表演。（3）分组进行展示。（4）指导学生进行评价。小组互评。三 、课题小结。教师对学生上课的情况进行小结。 糖果仙人舞曲一、作品简析：糖果仙人舞曲（管弦乐），选自芭蕾舞剧胡桃夹子。芭蕾舞剧胡桃夹子是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事编写成。在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴首次运用在芭蕾音乐里。因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。二、教学目标：1、通过对乐曲主题的听辩，感受体验其轻快活泼的情绪。2、通过聆听，感受乐曲的梦幻色彩，发展学生的想象力。三、教学重点：感受体验乐曲轻快活泼的情绪。教学难点：学生对乐曲主题的听辩。四、教学建议：音乐课程标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，在教学过程中，应设定生动、有趣的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识和实践能力。”因此，建议：1、以生动有趣的介绍新朋友、念儿歌、找“歌声”等形式，激发学生聆听音乐的兴趣，充分感受乐曲的梦幻色彩，发展他们的想象力。2、通过引导学生对乐曲主题的听辩，可以进一步加深对该作品风格、特点、形式等要素的感性认识。五、教学过程：1、图片出示，介绍钢片琴，感受其奇妙的音响效果。 1）师：小朋友们，你们喜不喜欢新朋友呀？ 请你仔细看一看，它长什么样子？ 今天，我们认识的这位乐器朋友名叫钢片琴！2）老师点击课件，播放钢片琴演奏的乐曲片段。 师：钢片琴不仅长得特别，它的歌声也很奇妙！你们想听一听吗？ 提示：你听到什么奇特的声音了吗?音乐使你想到了什么?2、播放乐曲第一主题，在念儿歌、找“歌声”等形式中，充分感受音乐的梦幻色彩。 1）老师引领学生念一念儿歌：0奇妙 歌 声 动听 叮叮叮 咚咚咚 当当当 就像小精 灵02）在聆听中，找一找钢片琴的“歌声”，静静地感受音乐。 师：在这一段动听的音乐中，你能找到它的歌声吗？ 听到了，请你用动作表示出来。 3、老师简述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣。完整复听一遍。提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。山谷回声真好听一、教学内容 学唱山谷回音真好听 二、教学目标 知识目标：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱山谷回音真好听。 能力目标：能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。 情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。 三、教学重难点 重点：学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。 难点：能用强弱对比表现歌曲。 四、教学方法 教法：情景教学、引探尝试教学、反思促进、媒体助学 学法：发现法、探究法、感悟法与实践创编法 五、教学准备： 相关课件、小鼓等若干打击乐器、豆子 六、教学流程 （一）创设情境 氛围渲染 1、情景律动 孩子们，今天老师带你们去旅游，准备好了吗？请你们跟我一起出发吧！（播放音乐，以乐曲小袋鼠做律动，通过引导学生感受自然界的美丽景色。） 2、导入新课 师：哇！这里的风景好美呀！让我们停下来欣赏欣赏。（边欣赏风景边聆听乐曲山谷回音真好听，教师播放录音范唱）。仔细听听、看看，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？ (录音播放完后，学生纷纷举手) 生1：这首歌曲带我们到了山谷里。 教师：你听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是 生齐：回音。 教师：回音好听吗？ 生齐：好听！ 教师：这首歌曲的名字就叫山谷回音真好听。 （二）尝试体验 感知乐曲 1、掌握强弱。 听：糟了，孩子们，天气有点变化了。（播放雷雨声）巧设下雨情境，从现实中体验声音的强弱，问：你们刚刚听到了什么声音？谁能模仿一下？ （学生通过聆听，得出雷声大，雨点小的特点。通过模仿，亲身感受声音的强弱，再找找生活中的声音，哪些强，哪些弱。） （2）看：我说：“孩子们，看看老师找到的宝贝（出示小鼓）我把些豆子放在上面，敲一敲鼓，你们看看豆子有什么表现？为什么呢？通过观察，得出：鼓声强，豆子跳得高；反之，跳得低。 （3）玩：游戏：大鼓与小豆子，教室作为一面鼓，学生做豆子，老师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高，鼓声弱，跳得低，从游戏中懂得强弱关系， 2、体验回音 激趣：好玩吗？（好玩），别玩了，雨停了，你们看看那是什么，（课件出示彩虹，看看连绵起伏的高山。）让我们和他打个招呼吧？ 生：喂，你好吗？(声音强) 师：喂，你好吗？(声音弱) 教师：孩子们，刚才山谷是怎么回答的？（回音）这两种声音有什么不同：回音比第一声要小一些。板书，总结出回音的特点。 现在由老师来当原声，同学们扮演回声。 师做山谷：喂，大山，你好吗？(声音强；喊完后，做倾听状) 生做回音：喂，大山，你好吗？(稍弱) 教师：注意，现在老师的原声有变化了！ (教师唱旋律唱名) 教师：12 34 5 生齐：12 34 5 教师：i6 i6 5 生齐：i6 i6 5 教师：注意，现在老师的原声又有变化了！ 教师： 生齐： 教师： 生齐： （三）学唱歌曲 1、 听一听 （1）在山谷中唱歌你们的心情怎样呢？（很高兴），下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲山谷回音真好听唱一遍，表达我此时的心情。 （2）对面的孩子也高兴的唱起歌来了，请听播放山谷回音身好听。 师：好听吗？ 生：老师，这首歌曲真好听！ 教师：想和他们比赛吗？那现在，老师就把这首歌曲教给大家。教师：出示山谷回音真好听的歌谱。 2、学唱 （1）教师分句教唱，指出学生的不足之处，并告诉学生怎样改进。 （2）用“啊”字哼唱歌曲。 （3）跟唱。 （4）找出歌曲的回音部分进行处理。 （5）完整的演唱。 3、表演唱(学唱完后)，一部分学生做回声，一部分学生喊话 四、歌曲创编 教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？ 生1：在天坛的回音壁也能听到回音。 生2：在山洞里有回音。 生3：话筒有时也有回音。 教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？ (学生讨论分组，教师走到学生中间参与讨论) 教师：同学们，讨论完了吗？现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？ 第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。 第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。 教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把三段歌词连起来演唱一遍吧！ (教师钢琴伴奏，学生边唱边表演) 五、课堂小节 今天的旅行高兴吗？高兴山谷给我们带来了快乐，动听的音乐，我们要好好的爱护，保护它呀！好了，孩子们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。（课件出示小火车，播放火车开啦听音乐出教室。） 第九课 我们爱劳动教学内容：1、学会唱歌曲人人叫我好儿童2、 发声练习3、欣赏歌曲劳动最光荣教学目标：1、能学会唱歌曲人人叫我好儿童，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱3、通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性 师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？ 练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）(1)范唱。(2)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(3)学生整体学唱。5、编一编让学生创编动作，再让学生唱一唱。6、欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第1次师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给学生师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？7、 课堂小结师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生 师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！ 播放劳动最光荣第4次，律动出教室龟兔赛跑教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。 1、引导学生欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）2、引导学生分段欣赏音乐故事。（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫出现：小朋友们好，我是蓝猫）师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。（3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？（4）、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大3、复听音乐故事，引导学生进行表演。（1）出示小动物的头饰：谁想来表演龟兔赛跑？（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）（三）、结束活动。学生随音乐出教室。好房子教学目的：1.能学会演唱歌曲好房子，并领略到亲人、朋友之间的深厚情意。2.能积极主动地参与音乐游戏，享受集体游戏的乐趣。教学重、难点：重点：能学会演唱好房子。难点：能大胆、自信地参与音乐游戏教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：以情感为纽带，组织教学1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。一、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、创设情景，导入新课老师创设情景，小松鼠怎样啦？原来它没有家了，松鼠阿姨带它去找房子。二、寓教于乐（1）、揭示课题，播放录音歌曲好房子，要求学生边仔细听，边学学松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？（2）、唱一唱小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌来了。你们听出示课件）学生学唱。（3）、演一演请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组小朋友扮演松鼠阿姨，边唱边自做动作。（4）、选房子小松鼠选了哪座房子？小松鼠没选，阿姨叫它别急，那边还有房子。（5）编一编那边还有些什么房子呢？你们瞧。出示课件,让学生编歌谣，再把歌谣改成歌来唱一唱。以第一段歌词为标准，学生自编第二段歌词，再唱一唱。6整体演唱三、感受体验1、音乐游戏（1）看游戏（熟悉歌曲小松鼠钻树洞）（2）做游戏（学生边唱边表现）2、集体感受我们做的游戏好不好玩？四、总结全课让学生带着愉快的心情，边唱边跳离开教室！小乐手教学目标:1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。3、能学会演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。教学准备:师:三角铁、舞板、蛙鸣筒、串铃、歌单、课件生:竹板、勺子、钥匙、梳子等教学过程:一、听音乐律动师:听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐拍拍手吧！二、引导表现师:同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？1、听一听、辨一辨师:你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？（分别出示舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁及相应图片，介绍名称）师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？（分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色）师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。（分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法）师:老师和你们