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文档简介

教育叙事耐人寻味的境界 小河镇中心学校 李永贵 易义彦 我班同学们每天都要抄写黑板上书写的一条名人名言。 一天一名学生忽然说，我可不可以自己写名言。我说，可以。但不能叫名言，因为我们现在不是名人。但是你现在写的话，有可能比名人名言还要好。正好，学校让每位老师写一句自己的教育格言用于岗位牌。我就大胆鼓励学生帮我写一条适合我的教育格言。同学们异常兴奋，很快我就发现学生陈立旺为我写的教育格言，了解学生的老师才是真正的老师。含义深刻。我把这句格言挂到了岗位牌的照片底下。这对同学们是个极大地鼓舞。从此，我班的学生在日记里经常就有了含义深刻的句子出现。例如肖锋在日记中写到，相信就有希望。在拔河比赛结束时，谈仁招写到，团结是胜利的灵魂。杨国玉在成功演出节目后写到，我们的成功背后必有一位良师。张玉在老师和两位男同学的帮助下从厕所里捞出她丢的手机，擦洗干净且消了毒送还给她时，她在日记中激动地写到，感谢这两个字只属于帮助别人的人。肖理粉在回家时体会到了母爱，在日记中写到，爱是有温度的，母爱的温度胜过太阳。听了交警在学校做的报告后，黄敏写到，遵守规则，就是珍爱自己的生命。深夜徐盼高烧41度，我背着她到医院挂针，两位女同学也来陪着她。第二天，烧退了。她在日记中写到，再大的痛苦都会被爱化解。这样的例子还有许多。诗一样的句子也是教育学生的好素材。如张世花看到飘落的垃圾时写到，流浪的垃圾，天天流着想家的泪。徐盼吃了妈妈做的饭写到，饭菜真香啊！那是因为妈妈每次做饭时都放足了一种神奇的香料爱。陈立旺写到，世界上每一块黑板都记着老师辛勤的汗水。读这样句子背后的日记，学生往往听的很专注，容易引起他们的思考。用学生写的格言来教育学生做人，用学生写的格言来启智学生，学生的心灵就像有了新鲜的空气和阳光，那么种的上小树和花苗就有开花结果的那一天。远比老师空谈说教要强的多。用学生的格言来教育学生，来影响学生。给学生带来的震撼力也不亚于名人名言的力量。 学生张玉写到，格言有一种独特而又耐人寻味的境界。让我对这种教育有了一次反思。 怎样耐人寻味的境界呢？那就是学生自己通过亲身经历，自我感受，独立思考写出来格言。是学生学习和实践相结合的劳动结晶。我想应该它就是清晨的一杯香茶，中午的一阵凉风，夜晚的轻柔月光，原野的一束花香，树林的清脆鸟鸣，山涧的一缕清泉，大地丰收的果实，这样的境界吧。 用学生自己写的格言来教育学生，
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