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文档简介

加法的初步认识教学设计教学目标1、通过操作，使学生初步理解加法的意义，认识加号、等号，会读写加法算式。2、通过合作探究活动，理解加法的含义，并能说出加法算式。3、使学生初步体会生活中许多问题要用加法解决。教学重点：认识加号、等号、会读写加法算式。教学难点；理解加法的含义。教学过程（一）复习引入1复习25的组成。2看图说一说。出示学习目标 （2） 探究新知 出示主题图 1、仔细观察， 一共有多少个气球？ 2、你能用小圆片来代替气球，摆一摆刚才的过程吗？ （同桌合作） 小提示：照着上面的图片，同桌两人边摆边说。 3、合起来用“+”表示，（板书：“+”.加号） 4、要知道一共有多少个气球，就是把3个气球和1个气球合起来，用加法计算。（板书） 3+1=4 读作：3加1等于4 5、齐读、开火车、指名读这个加法算式。 6、说一说算式中各部分表示什么意思？（3） 巩固提高1、看图读出下列算式，说一说算式表示的意思。123415224 （四）课堂检测1. 读一读，再用圆片摆一摆。2+1=33+2=51+1=22、 看图说算式 （五）小结：今天学习了什么内容？ （六）板书设计： 加 法 的 初 步
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