小学数学人教2011课标版二年级不同级运算教学设计.docx_第1页
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文档简介

不同级运算教学设计教学内容：教科书48页例2，练习十一第46题。教学目标1借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备：例2主题图挂图.课件。教学过程 ：一 、复习旧知，做好铺垫1.说出各题的运算顺序，再计算。12430 24715108 6322.板演1685 438 123.板书课题二 、明确学习目标三、创设情境，解决问题1.件出示例2的情境图，引导学生仔细观察。2.从图中你能读到哪些信息？最后求什么？3. 自学导航：（1）.想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？（2）.有几种解决问题的方法，列式并计算。（3） .在计算时你有什么发现？与小组同学交流。（4）选好代表汇报。4.合作交流，探索解决问题方法5.代表汇报学习结果四 运用规定，进行运算1.过渡：刚才我们计算的是乘法和加法的混合运算，并且我们也知道了数学上对运算顺序的规定，大家有信心进行除法和加、减法的混合运算吗？2.课件出示：7123 43246 18367 5493四名学生板演，其余学生在练习本上计算。教师注意巡视，最后组织交流，并根据学情进行归纳指导。五、练习巩固，应用实践1完成第48页的“做一做” 教师引导学生注意审题，明确只是将先算的那一步圈出来，加深对没有括号的含有两级运算的算式中先算乘、除法的运算顺序的巩固。2完成第50页第4题 以小组接力的形式完成，每小组派6名同学上台板演，一人做一题，一人做完下一位才能接着做下一题。最后以正确率、书写规范和速度等方面对学生加以评价。3完成第50页第5题 先让学生在练习本上算出综合算式的得数，再标记在算式的下面，最后进行比较。教师通过巡视，关注学生解题良好习惯的培养。六、课堂小结 :这节课我们学习了什么知识？不同级运算顺序和同级运算顺序有什么不同？七、作业：完成第51页第6题板书： 不 同 级
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