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文档简介
凤台四中专业性有效教学设计方案年级学科八年级数学课 题 矩形的判定时 间2014年4月主讲教师苏廷玲教学课时 1课时课 型常态课教学目标目标:1理解并掌握矩形的判定方法2使学生能应用矩形定义、判定等知识,解决简单的证明题和计算题,进一步培养学生的分析能力。重点:矩形的判定难点:几何推理方法的应用及矩形的判定及性质的综合应用有效导入 导入目标:激发学生学习兴趣导入方式:通过提问 导入新课导入内容: 复习提问:1什么叫做矩形?2矩形有哪些性质?3矩形与平行四边形有什么共同之处?有什么不同之处?4. 接下来我们要学习什么?有效精讲精讲目标:通过精讲使学生掌握本课重点,突破难点。精讲方式:讲解式、探究合作式精讲内容:通过类比平行四边形判定方法,猜想矩形的判定方法猜想1:对角钱相等的平行四边形是矩形猜想2:有三个角是直角的四边形是矩形(指出:判定一个四边形是矩形,知道三个角是直角,条件就够了因为由四边形内角和可知,这时第四个角一定是直角)由学生验证再给出证明总结矩形的判定方法: 判定1 有一个角是直角的平行四边形是矩形。 判定2 有三个角是直角的四边形是矩形 判定3 对角钱相等的平行四边形是矩形有效精练精练目标:通过精练使学生达到对重、难点的掌握和突破。精练方式:当堂练习、教师讲解 ABCDO 精练内容:应用举例:例 如图,在ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,且OA=OD,OAD=50求OAB的度数练习1在“?”号处填上恰当的条件: 四边形 平行四边形 矩形 ? ? ? BCDAO 练习2已知平行四边形ABCD的对角线AC,BD交于点O,AOB是等边三角形,AB=4cm(1)平行四边形是矩形吗?说明你的理由(2)求这个平行四边形的面积有效小结与作业设计有效小结:本节课你学了哪些知识?布置作业:已知MNPQ,同旁内角的平分线AB、BC和AD、CD分别相交于点B、D(1)说说AB和CD、BC和AD的位置关系?。(3) ABC 、 BCD、 CDA、 DAB各等于多少度?(4)你能判定四边形ABCD是矩吗?为什么?(4)AC和B
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