骨干教师培训体会.doc

骨干教师培训体会培训内容1、市骨干培训课程：离散数学；计算机基础；数学史；图论及应用；CAI课件制作；数学教学论；数学建模；网络与多媒体；数学美学论。2、省骨干培训课程：师本课程与校本课程；教师行动研究；新课程推广中的问题与点评；探究教学的学习与辅助。培训的收获、体会和总结通过这理论培训和教学实践，使自己更加懂得了，教师应遵循学生的需要和状况来设计教学，沿着创设最近发展的教学过程的轨迹前进的。所以我积极参加培训，积极投入教育教学实践，争取在教育事业上取得更丰富的成果。现总结如下：1、主动参加培训，不断提升自身素质我充分认识到，身为一个市学科带头人，就必须要在数学学科研究领域有新的特色，就必须在师德、能力等各方面优于其他教师，才能真正发挥学科带头人的作用，起到示范作用。教学是教师最本职的工作，培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。我知道，教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。因此，在培训中，我全身心投入，积极参加培训。专心聆听专家的每一场讲座，主动参与培训单位组织的每一项活动，从师德教育、语言基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面接受了全方位培训。2、提高业务水平，发挥骨干作用 通过学习与实践，对于教师在教学过程中的作用与任务更加明确，称职的教师教给学生知识，好的教师教给学生方法，优秀的教师教给学生思想。因此，在教学中更加关注所用的教法是否引发了学生的情趣启迪学生去思考； 在平时的教学中更加注重学生学习方法、习惯的养成；在问题解决后，注重引导学生去反思与鉴赏、改进与深化努力使自己成为优秀的人民教师。在教学实践中，我认为形成自己的教学风格是很重要的，教学有法，但无定法，只要你遵守教学的基本规则，剩下的空间都是你自己的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样做，也可以那样教，教出你的特色，不走别人的套路，不做别人的影子，力求形成自己的教学风格。我总能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，根据学生的个性差异，因材施教，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，教师教得自然，学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。3、总结经验、抓好教育科研，推进数学教育发展通过理论培训，我开始在教学实践中有目的地进行教学行为的行动研究，并将数学刊物上可以借鉴、开发和利用的研究成果引入课堂，这使自己在教学实践中获益非浅使自己更加明确了理论指导实践的重要性，加强理论学习以成为我目前的自觉行为。主要完成了以下工作：一是广泛的调查研究。对于学科的教学，我持有一种科学的态度，经常开展调查研究活动，针对存在的问题寻找解决的办法，与老师一起研究、探索，达到共同提高。二是探索新的课堂教学评价标准，引导教学改革。我以课程改革理念为指导，不断修改和完善数学学科课堂教学评价标准。力求学科教学在多元化评价方式的推动下焕发出生机与活力，真正使学生爱学、会学数学，提高数学学科的教育教学质量。三是加强对数