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文档简介

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容教材第114页例3。教材分析本册教材在学生已有知识和经验的基础上，继续通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数与组合数。教学目标知识与技能使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数和组合数。过程与方法（1）通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。（2）结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。情感态度与价值观使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点能找出简单事物的排列数，能运用学过的知识有规律地排列事物。教学难点培养学生能有序、全面地思考问题的意识。课前准备课件课时安排一课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、复述回顾 师导入：昨天我们学习了搭配衣服的知识，1、在衣服搭配中，怎样能做到不重复不遗漏？ 请同学们以2人小组复述回顾下列内容。2、用3、5、7可以摆出多少个不同的三位数？2人小组复述后汇报。师引导生总结出有序地摆不会重复、遗漏。师板书：按顺序、不重复、不遗漏。二、设问导读师过渡：昨天学习的新知识，同学们掌握得很好，看看今天你们会学得更好吗？阅读课本第114页的内容，回答下面问题。1、图中有哪些信息？2、每两个队踢一场，一共要踢多少场？3、怎样能保证连线时不重复不遗漏？4、你喜欢哪种连线的方法？为什么？生先独立完成设问导读，再在四人小组内讨论，师巡视指导，然后汇报交流。三、自我检测师：现在来考考你们学得怎么样？1、丽丽、洋洋、强强三个小朋友抢两把椅子，猜一猜，抢到椅子的是哪两个小朋友？一共有几种可能？2、 用0、1、2可以组成几个不同的三位数，列举出来。生先独立完成，提示学生第1题用图示、符号、连线的方法。然后小组讨论汇报。四、巩固练习1、有四束花，每两束插在一个花瓶里，可以有几种不同的插法？试着画出来。2、从清水湖经过中心广场到动物园，一共有多少条路可以走？ 学生先独立完成，师提示学生用图示、符号、连线、计算的方法。最后小组讨论交流、汇报。全课小结同学们，今天这节课你们有哪些收获呢？学生
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