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文档简介

乘法整理复习 成都市石笋街小学 曾琳教学目标： 1. 知识目标：进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。 2. 能力目标：能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。 3. 情感目标：培养学习数学的信心。教学重点难点： 能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。教学过程：一、基础练习。206 3520 2330 20183130 5080 5020 2560二、选数天空。10 20 30 40 50 60 70 80( )( ) 800 ( )( )1200( )( ) 3500 ( )( )4200( )( ) 2800 ( )( )2400(学生独立做，寻找规律。)师：现在细心观察，谁有好的方法呢，你发现了什么不同的规律？生1：我发现先将0暂时去掉，来进行选数填空，最后再将0补上，就行了。生2：我发现答案不是唯一的，第一个可以填1080也可以填2040。生：我还发现第二个和最后一个也可以填两个不同的答案。师：刚才第一小组的同学真聪明，不仅能添上正确的答案，而且还能用不同的方法选数填空，真让人羡慕。其他组可要努力追赶呀！你会填了吗？三、独立计算。1.1923 5318学生独立计算，指名板演。评讲订正，反馈。2. 谁能利用我们学习的两位数乘两位数的知识，在最短的时间内打开万宝箱呢？123321 7654132743(学生自己探究学习，发现规律。汇报成果。)四、数学门诊54244526 ()3784318 ()1235442 () 35702450()师：下面哪个小组来说一下你们的估算过程？生1：第一个小题我把乘数54和24分别看成了50和30，那么他们的乘积估算结果应该在1500左右。所以结果4526是错误的。生2：第二个题目3784318也是错误的。因为乘数37和84的乘积的位数应该是4位。生3：1235442这道计算题也是错误的，通过计算得出正确的结果应该是420。师：同学们用了不同的估算方法做出了正确的判断，其实在生活中估算的用处很大，课下你还可以翻一翻语文课本，估计一下一页有多少字，再算一算。另外，你可以
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