四川教师公招统考真题卷2014-2016(共6套).doc

2016年12月3日一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“”，错误的选“”;全部选“”或全部选“”，均记为0分。)1、一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。2、直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。3、教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。4、实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。5、教师在和幼儿交流的时候都会蹲下来，看着他的脸和颜悦色的说话，这是师生交往中公平原则的体现。6、教师仪表是教师内心修养，品格气质的流露，一般不直接传达与教育内容相关的信息。但也是影响教育活动和教育效果的一个因素。7、微课教学时间短，教学内容少，只讲授一两个知识点，因此微课不需要全面和系统的课程体系。8 依照新课程改革理念教师教学要以学为本，因学教论9、组织教学是在课前进行的目的在于使学生作好上课前的准备。10、教师是一种课程资源11、游戏是幼儿的主导活动也是促进幼儿心理发展的最好形式。因此家长和教师都应保证幼儿游戏的时间，提高幼儿游戏的游戏质量。12、操作性条件反射理论强调行为前的强化13、划线是最常用的学习策略之一，对于不同学生而言，划线这一学习策略效率的提升效果是一样的14、就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好15、根据埃里克森的理论，初中生的心里发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑16、十六题，对于中学生来说回答三加二等于五和证明几何题都属于问题解决。17、学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。18、因为动作技能的形成与练习时间和练习次数密切相关。所以练习前在头脑中把动作要领默想一遍。对动作技能的形成并没有实际效果。 19、教师在对抑郁质的学生进行批评教育时。应采取含蓄的方式，尽量避免在公开场合指责或批评他们。20、教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权21、教育法律救济应以合法权益受到侵害并造成损害为前提。 22、初中教师有进行教育教学活动和自主选用教科书的权利。 23、由于未成年。学生属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人。所以未成年学生在学校上学时，由于自身。主观过错导致学校财产损失时不用赔偿。 24、教师的人身权利包括生命权健康权财产权和人身自由权。25、我国中小学教师职业道德规范中提出教书育人，要求不以分数作为评价学生的标准 26、教师要不断提高教书育人的能力水平。这既是教师法的要求也是中小学教师职业道德规范的要求。 27、在教育实践中所有与教育有关的行为都应以教育法律规范的约束。 二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1、教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有不同时期的特点，这体现了教育目的的（）A.时代性B.社会性 C.继承性 D.规定性2、有小学一年级学生把6与9混淆，这说明该生的（）还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力3、刘老师在开学第一周对本班学生进行了日常行为规范的训练，以帮助学生更好地进入学习状态，这是德育方法中的（）A.说服教育法B.陶冶法C.榜样示范法D.实际锻炼法4、杜威认为，教育的手段与目的是同一过程不可分割的部分，他把课程看作（）A.知识的传授B.经验的获得C.文化再生产D.社会改造5、某教师的教案中有“通过学习养成尊老爱幼的品质”。该教师确立的课程目标属于（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感与态度D.问题与解决6、小婷学会了朗诵儿歌“布娃娃布娃娃，大眼睛小嘴巴，聪明又可爱，人人都爱他”。她问老师：“我妈妈说我是小眼睛，我是不是就不可爱了？”老师最好的回答是（）A.你妈妈说的对，你就是小眼睛B.你妈妈说小眼睛不可爱吗C.你是小眼睛，老师觉得你还是很可爱D.你妈妈骗你的，你是大眼睛，很可爱7、我国新一轮的基础教育课程改革倡导小学阶段的课程类型（）A.以分科课程为主B.以综合课程为主C.以活动课程为主D.以实践课程为主8、某著名学者高考数学成绩非常低，但国文、英文成绩非常突出，英文更是获得满分，于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这一现象进行分析，下列说法不正确的是（）A.每个人都可能拥有多种智能B.该学者的“言语-语言”智能水平高C.该学者的“逻辑-数量”智能水平低D.该学者的“言语-逻辑”智能水平高9、一个校长在新学期开始时，倡导每个教师都为自己帮扶的贫困学生购买文具，教师们纷纷响应。对这件事的评价，不正确的是（）A.教师的做法拉近了师生的距离B.体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系C.师生之间的互动过程本身就有教育意义D.教育者与受教育者感情融合是有效教育的前提10、某校组织学生到红军长征中的战斗遗址接受爱国主义教育，该活动体现的教学方法是（）A.参观法B.读书指导法C.练习法D.实习作业法11、一个教师在课堂分组教学时，每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生，教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学，以下说法不正确的是（）A.可以培养学生自主发展的核心素养B.会造成一部分学生骄傲，另一部分学生自卑C.能促进学生之间的同伴互助D.有利于不同水平的学生发展12、某班主任在家长会上帮商家推广一种“心算”教材，但并未强制家长们购买，该班主任的做法（）A.凸显了敬业精神B.违背了师德规范C.违反了教学规律D.体现了求真务实13、关于“教学反思”，以下说法不正确的是（）A.教师即是反思的主体，也是反思的客体B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定式思维与习惯14、以下对班主任工作规定的内容理解不正确的是（）A.学校应发挥班主任的骨干作用B.班主任要深入分析学生的思想、学习等状况C.班主任不一定产生于任课教师队伍D.明确了班主任工作量的折算方式15、孟子说：“仁言不如仁声之入人深也，”这体现是（）A.人格感化B.艺术陶冶C.环境熏陶D.语言教育16、上海市教育局先将在2004年奥运会上获得了110米栏金牌的运动员刘翔的事迹收入教科书，又把台湾歌手周杰伦的歌曲蜗牛作为百首“爱国主义歌曲”之一推荐给上海的中小学生、这里体现了影响课程内容选择的因素是（）A.社会、儿童B.儿童、知识C.知识、兴趣D.兴趣、社会17、凹凸不平的路面有很多积水，3岁的锐锐踩积水坑，老师怎么制止也不听，于是老师就生气的说：“那你就一直踩个够吧！”锐锐一听，踩得更欢了。锐锐不理解老师的反话，是因为幼儿的理解具有（）A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性18、星星参加全国高考，分数刚刚达到普通本科省控线，经过认真分析总结后，他认为这次考试成绩不理想的原因在于自己的努力程度还不够，知识的掌握和运用不好，于是决定再复习一年，争取明年考上重点大学。星星的想法可用以下说法来解释（）A.成就动机强，外部可控的归因B.成就动机强，内部可控的归因C.成就动机弱，内部不可控的归因D.成就动机弱，内部不可控的归因19、教师认为，教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以从心理学家（）的理论中找到理论支持。A.斯金纳B.布鲁纳C.布鲁姆D.马斯洛20、学生在学习过程中倾向于自己组织学习材料，不太喜欢按部就班的学习方式，与这种学习风格相对应的认知风格是（）A.整体性B.系列性C.反省型D.冲动型21、某次数学考试，应用题的文字冗长，学生读题时间长，测验最后得分不高。以（）评价此次考试最恰当A.测验效度低B.测验信度高C.题目区分度高D.题目难度大22、母亲对于婴儿的成长漠不关心，很少与其互动，在这种环境下成长的儿童与母亲形成的依恋类型更可能是（）A.安全型B.反抗型C.矛盾型D.回避型23、以下关于注意的说法正确的是（）A.要避免学生在课堂上产生无意注意B.长时间的有意注意容易产生疲劳C.有意后注意不应在课堂中出现D.有意注意也可以是没有目的的注意24、一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。学生王明认为，出租车司机违反了交通法则，理应受到处罚。按科尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最可能处于（）A.前习俗水平B.中习俗水平C.后习俗水平D.习俗水平25、按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式的是（）A.适应与同化B.同化与顺应C.顺应与复习D.复习与适应26、王老师认为，备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到水平之间的差异，王老师的观点可能受到了（）理论的影响。A.皮亚杰的认知发展阶段理论B.维果茨基的最近发展区理论C.班杜拉的观察学习理论D.巴普洛夫的经典条件反射理论27、小兰利用寒假自学了几种高效学习方法，这使得她加深了对之前学过的知识的理解，从迁移的角度看，这属于（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移28、临近期末，小飞因为担心期末考试自己考不好，吃不下睡不着，注意力集中不起来，严重影响了正常学习。小飞的这种情况最可能是产生了（）A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐惧症29、晓川在学习蛙泳时，首先在泳池边观察教练如何游泳，紧接着在教练的指导下分别练习手部的划水和腿部的蹬腿运作。晓川的学习属于动作技能形成阶段中的（）A.认知阶段B.自动化阶段C.运动阶段D.联系形成阶段30、蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真的学习。由此可以判断，蕾蕾的学习动机属于（）A.直接的近景性动机B.直接的远景性动机C.间接的近景性动机D.间接的远景性动机31、小说中的重要人物通常具有鲜明的特点，以至于提到这些特点我们一下就会想到这些人物，从人格特质的角度出发，这些特点属于这些人物的（）A.共同特质 B.差异特质 C.首要特质 D.次要特质32、如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注，老师、同学都不予以理睬，他会感到没趣而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于（）A、消退 B、负强化 C、消极强化 D、惩罚33、我国义务教育法第十一条规定：“凡是满六周岁的儿童，其父母或其他监护人应当送其入学接收并完成义务教育。”其中，“年满六周岁”是本条教育法律规范的结构的（）A、假定 B、处理 C、制裁 D、设置34、我国教育法第八条规定：“任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”执行此规定属于教育法规实施方式的（）A、法规的适用 B、禁令的遵守C、义务的履行 D、权利的享用35、下列情况中，违反我国未成年人保护法的是（）A、初中教师在学校食堂吃饭时喝酒并大声说笑，引起很多学生关注B、对无行为能力的未成年人的信件、邮件等可由其父母代为开拆、查阅C、教师不得披露未成年人的个人隐私D、父母或其他监护人不履行监护职责，经教育不改的，可依法另行指定监护人36、某校15岁的学生林某放学回家途中，与同学肖某发生争执，用随身携带的水果刀将肖某捅成重伤，对此事件，以下说法不正确的是（）A、对林某应当从轻或减轻处罚B、林某未满16周岁，不用负刑事责任C、对林某违法行为的责任追究要体现“教育为主，惩罚为辅”的原则D、林某放学后在校外与他人发生冲突，学校无需承担责任37、下列行为未侵犯学生受教育权的是（）A、教师上课无故旷工B、学生课堂违纪被赶出教室C、从课堂抽调学生去做与学习无关的事情D、教师突击检查学生书包38、依据我国义务教育法，下列说法错误的是（）A、学校可以聘用因犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员B、适龄儿童、少年免试入学C、经县级人民政府教育行政部门批准，监护人可自行实施教育D、禁止用人单位招用应当接收义务教育的适龄儿童、少年39、学校三年级男生小强与同班女生小红发生矛盾，打了小红，老师对小强进行批评教育。小红父亲得知此事赶到学校，冲进教室，不顾上课老师的阻拦，将小强打伤。事后小强家长将小红父亲和学校一起告上法庭。该事件经法院审理，判决学校承担40%的责任。法院对这起学生伤害事故采用的归责原则是（）A、过错原则 B、无过错原则C、公平原则 D、补偿原则 40、某校初一住校生周某某天晚上自习时偷跑到网吧玩游戏，第二天继续逃课在外上网10多个小时后，下午猝死在网吧。针对这件事，以下说法错误的是（）A、网吧不应该让周某进入，网吧要承担一定责任B、学校应加强管理，采取措施保障未成年人的安全C、周某的父母或监护人有责任引导其进行有益身心健康的活动D、周某违反学校规定偷跑到网吧上网致死，学校没有责任41下列对教育法规的解释，没有法律上的约束力的是（）A、司法解释 B、行政解释 C、学理解释 D、地方解释42关于“教师职业道德自我养成”的作用，以下说法不正确的是（）A、它能促进教师的专业发展B、它是教师主体性的体现C、它是学生成长的需要D、它能直接促进学生的成绩提高43在我国中小学教师职业道德规范中，以下不属于“为人师表”内容的是（）A、衣着得体，举止文明B、谦虚谨慎，团结协作C、保护学生安全，维护学生合法权益D、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利44、一位教师说：“我因为热爱自己的教师职业，把自己的收入也拿来助学，没钱时，我就出力。”以下最能体现出该教师职业道德规范的是（）A、爱国守法 B、敬业奉献C、热爱学生 D、教书育人45、突然出现自然灾害，校舍处于危险状态，可能会危及师生生命安全时，学校临时做出的停课决定是有效的，这属于教育行政执法的是（）A、合理性原则 B、应急性原则C、越权无效原则D、公开公正原则三、判断简析题（共8小题，1、3、5、7题每题1分，2、4、6、8每题2分。先判断，正确的选“”，错误的选“”，然后选出支持你观点的选项。2、4、6、8题至少有一个选项是正确的，错选、多选、漏选不给分）根据下面材料，作答1、2题【材料】何老师让学生用“能干”造句，小明说：我在一个小时内完成了家庭作业，爸爸夸我很能干。何老师对小明进行了表扬，小杨说：我能干好多事情。何老师对小杨提出了严肃批评。全班同学对转头望着小杨，小杨满脸羞愧地看了老师，低头做了下来。1、何老师的做法是否正确？2、为什么？A、何老师面对不同学生的答案，给出不同的评语，做到了因材施教B、何老师的教学，只注重学习结果，不注重学习过程C、何老师没有具体指导学生学习，学生的主题没有得到很好发挥D、何老师对小杨的评价是消极评价，挫伤了他的学习积极性E、何老师对小杨的评判使其他同学吸取了教训，教学方法得当根据下面材料，作答3、4题【材料】某校张老师认为，班级里的中等学生上课认真听讲，作业按时按时完成，也不违反纪律，让人放心。因此，在班级的教学和管理上，他采取“两头抓、丢中间”的策略，即学习上抓优等生和成绩差生，班级管理上发挥优等生的作用，重视后进生的行为习惯矫正。3、张老师的做法是否正确？4、为什么？A、教育要面向全体学生，这种做法是对中等生的忽视，没有体现公平B、这种做法即保证了有点生的发展，有促进后进生的转化，是差异教育C、这种做法可办证合格率，提高优秀率，有助于班级整体水平的提升D、忽视对中等生的关注，易使他们在情感上感受孤独，不利于他们进步E、中等生也需要教师的激励，应多给机会让他们感受成功体验根据下面材料，作答5、6题【材料】莎莎是某中学初中三年级的学生，近期由于父母离异，莎莎出现了情绪低落、失眠、无心学习等现象，莎莎找到学校心理咨询室的唐老师，她十分难过地将自己家庭的变故以及身体的不适等情况告诉了唐老师，唐老师随后便将这些信息告诉了莎莎的班主任，并让班主任联系莎莎的家长，以期共同解决莎莎现阶段出现的问题。5、此案例中，唐老师的做法是否正确？6、为什么？A、学生出现情绪低落、失眠等问题，唐老师有责告诉班主任B、莎莎的情绪问题是由于其家庭变故引起的，唐老师应该让莎莎的家长共同参与解决问题C、唐老师对莎莎的个人信息及谈话内容应予保留，不经莎莎不得告知他人D、唐老师将莎莎的情况告诉家长，不利于解决莎莎的问题E、唐老师的做法会失去莎莎对他的信任，致使个别心理咨询难以取得实效根据下面资料，作答7、8题【材料】某中学上午第四节课时，初三（二）班部分学生说本班中午要参加篮球比赛，任课老师应学生应学生要求提前10分钟下课，同学蜂拥去食堂，因不到开饭时间，食堂没有执勤老师维持秩序。两位同学因排队发生争执，继而斗殴，其中一人被打伤，家长要求学校和打人者承担一定的赔偿责任。7、家长的要求是否正确？8、为什么？A、教师提前下课是个人行为，学校不应承担赔偿责任。B、学生打架斗殴致人受伤，打人者应承担赔偿责任。C、学生打架斗殴受伤，自己应当承担部分赔偿责任。D、教师提前下课时学校管理问题，学校应承担赔偿责任。E、任课教师没按作息时间下课，应当承担赔偿责任。四、案例分析题(共8小题，每小题2分，共16分，每小题至少有一个是正确的，错选、多选、少选均不得分)根据下面资料作答1.2题资料：新入职的李老师打算上一堂公开课，选的课文是小蝌蚪招妈妈为了上号这堂课，给领导和同事留下好的印象，他查找了很多资料，认真设计教案，蝌蚪到青蛙的的变化过程的图片也准备了很多张，什么时候提问，问谁等细节都安排好了，上课前一天，李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文，其中读小蝌蚪的是普通话标准，很讨老师喜欢的小丽。上课来听课的老师来了十几位，李老师一开始就进入新课学习：“同学们，今天我们学习小蝌蚪找妈妈，请大家打开书，默读课文。”课堂里雅雀无声，都静静的看书，接着就是教生字、词语、教师逐段范读，学生齐读，然后分析概括段落大意。期间，李老师不但把重要的字词句写在黑板上，还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。终于到了分角色朗读的时候了，可事先安排的小丽怯场，不敢举手，李老师几次示意，将目光投向她，可小丽却将头埋得更低了.李老师的声音有了变化，连说几遍：“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢？”在后排的小强终于举起了手，李老师环顾了四周，始终没有其他任举手，小强朗读了小蝌蚪的话，小强声音响亮，不过上周才学的几个词语却读错了。读完了课文，李老师又问：“同学们对课文理解了吗？如果还有什么问题就提出来，没有的话我们就进入下一步。”小强又举起了手，“老师蝌蚪的尾巴去哪里了呢？是像壁虎那样脱落了吗？”李老师一下子愣住了.下课的铃声也响了起来。1.对该案例中李老师的评价正确的有（）A.李老师注意预设性教学B.李老师注意生成性教学C.李老师主要采用了讲授法和演示法D.李老师采用了问题-探究的问题的探究教学模式E.李老师采用了相互调试的课程取向2.针对这堂课，如果你是李老师，还可以做哪些改进？A.应要求所有学生预习，复习相关知识B.应设计好导入语，引发学生的求知欲C.应用语言直观，不要用图像直观，因为学生对小蝌蚪，小青蛙形状已有了解D.应全部采用多媒体教学，不在黑板上板书，一节省时间。E.应充分考虑学情，课堂教学要灵活多变根据下面资料作答3.4题资料：小刘学习比较认真，但教学学习的效果不理想。在一次应用题的解答过程中，老师发现小刘对题目无从入手。情绪很是急躁。“小刘，我知道你能理解这道题的”老师在小刘耳边低语，“你先好好花上几分钟仔细阅读下题目。看能不能把题目分解成几部分，等一下我再过来看你做得怎么样。”几分钟后老师回来问道：“怎么样”？小刘还是不能完全理解题目，但似乎已经摸到了问题的关键，并开始尝试动手解答，他说：他们想知道这单价降低的百分比。老是笑着说：“很好，你还知道些什么？”小刘继续解释他对问题的理解，老师不断提出相关问题让他回到合适的思路上来，最终小刘找到了解题的途径，老师笑着说：“太棒了，我知道你能行，现在你再重新想想是怎么一步步地解决这个问题的，我一会儿再来看你最终的解答。”最后，小刘自己解出了这道题。3.关于该老师的做法，以下说法正确的是（）A.教师相信学生，树立了学生的自信心B.教师不断给学生压力，学生产生了学习的动力。C.教师善于启发，引导学生掌握了解题策略。D.教师直观展示，学生容易理解题目。E.教师理论联系实际，让学生抓到了问题的关键。4.该案例给我们的启示是（）A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩C.教师要善于激发学生学习动机D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪E.教师在教学过程中应扮演多重角色根据下面资料作答5.6题资料：某校长周一在全校课间操上突然宣布，下个星期学校将以班为单位进行综合评比。各班排名靠后的学生要在学校公示，全校师生对校长的这个决定都感到很意外。一周以后，八（二）班开始采用无记名投票的方式进行评选。王晓在本班排名垫底。结果公布后王晓独自到校外买了一瓶老鼠药。晚自习结束，他在楼梯间哭了很久，直到同学们都睡了才回到宿舍。第二天上午上完一节课，王晓跑回了宿舍。上午放学后，班主任到寝室找王晓，发现他喝了老鼠药，急忙把他送到了附近医院。5.针对该案例，以下说法正确的是（）A.中小学实行校长负责制，校长有权独自做出决策B.学校评选并公示排名结果，侵犯了学生的隐私权C.学校评选并公示排名结果，可以激发学生的上进心。D.王晓心理承受能力差是导致此事发生的主要原因E.在此事中，学校应当承担主要责任6.该案例给我们的启示是（）A.校长是学校管理的责任人，但重大教育决策不能一个人说了算，必须依法治校。B.学生个体差异大，因此在学校发生伤害事故不可避免C.教师应当关爱学生，及时关注学生的心理和行为动向D.学校应制定周密的学生安全防范措施，及时处理突发事件。E.教师有学校管理和重大决策的参与权，若发现校长决策的偏差应及时提出。根据下面材料，作答7、8题【材料】壮壮是个三岁半的男孩，活泼好动但语言表达能力不是很好。一天，在教室玩玩具是，和叮叮发生争抢，叮叮伸手推了壮壮，壮壮反击，抓伤了叮叮的额头，王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理。随后，王老师让壮壮不要玩玩具了，靠墙坐在凳子上，对壮壮进行批评教育，让他认识到自己的行为是不对的。最后，王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说：“壮壮，你这样做事不对的，以后再这样的话，就把你送到门口保安试试那里。”幼儿园放学后，妈妈接壮壮回家时，王老师当着壮壮的面，告诉妈妈壮壮今天抓伤小朋友的事，请她回家对壮壮进行管教。壮壮回家后，情绪非常低落。妈妈询问壮壮当日幼儿园发生的事情经过，壮壮只说和叮叮争抢玩具，抓伤了叮叮，被老师批评，关于老师怎么批评他的，他也说不清楚。妈妈以为壮壮是挨了老师的批评才导致情绪低落的，就没有太在意，认为小孩子的情绪很快就能恢复。而跟壮壮妈妈要好的另一个小朋友的家长，在听到她的孩子对当天幼儿园生活的表述后，告诉了壮壮妈妈王老师批评壮壮的过程。壮壮妈妈晚上纠结再三，决定第二天早上送壮壮上学时，找王老师谈谈。第二天早上，壮壮妈妈跟王老师谈过后，老师向壮壮妈妈道歉，表明以后会主要教育方式。7、针对该案例，以下说法正确的是（）A、王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒，妥善处理了突发事件B、王老师让壮壮不要玩玩具了，剥夺了壮壮的受教育权C、王老师让壮壮靠墙而坐，对他进行批评教育，体现了教师的教育权D、王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的，该做饭属于教育冷暴力E、壮壮妈妈干预教师对学生的教育，是过度保护自己的孩子8、该案例给我们的启示（）A、一名优秀的教师应具处理突发事件的能力B、教师在进行教育时，要多用奖励的方法，少用惩罚的方法C、教育冷暴力不利于学生的身心健康D、教师具有教育教学权，家长无权干涉E、家长应与教师多沟通，才会产生更好的教育效果2016年6月3日一、判断题1、赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。2、根据我国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。3、德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。4、如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。5、后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。6、学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。7、实质教育论认为教育的主要目的是发展心智能力而不是教育知识。8、建立班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的最重要的条件，是教育教学开展的重要基础。9、从形式上看，教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。10、良好的师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。11、随着年龄的增长，儿童的意义记忆能力逐渐发展，机械记忆能力逐渐减弱。12、学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。13、幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善，这里发生的是言语信息的学习。14、人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。15、在教学过程中，教师应注意激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。16、小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事情的看法常有独到的见解，由此可以判断小溪的认知风格更有可能属于内倾性。解析：内倾型性格孤僻，不好交际。17、先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。18、根据埃里克森的发展理论，对于要到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。19、适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。20、在教育实践中，所有与教育有关的行为都必须以教育法律规范来约束。21、教育法是国家大多数公民意志在教育方面的体现。22、在国庆放假期间，小轩约了几个同学在学校踢足球时摔掉门牙，家长要求学校承担医疗费，由于事故在学校内发生，学校应该承担部分事故责任。23、如果学生违反纪律教师可以给予其警告记过等处分。24、对每一个教师而言，教书育人既是一种权利，也是一种义务25、小强是一名初三学生，参与团伙抢劫，由于其年龄只有15岁，故不能处以刑事处罚。26、用同一种方法，用同一种态度去对待所有学生，才真正体现了教育的公平。27、教师的职业道德要求教师具有高度的责任感、事业心、渊博的学识以及奉献精神等素质。1. “办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。A.教育方针B教育目的C.教育功能D.教育政策2芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中张老师扮演的角色是（）。A班级领导者 B行为示范者C.学习指导者D心理辅导者3.学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是（）。A.职前培养 B岗前培训 C.在职培训D资格培训4.下列选项中不属于对学生严格教育原则的是（）。A.严而有理合理B.严而有礼礼节C严而有度适度D严而有恒永恒5教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（）。A丰富教育理论B科学解释教育问题C反思日常教育经验D.沟通教育理论与实践6片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（）。A正向个体功能B.负向个体功能C正向社会功能D.负向社会功能7依照我国教师资格条例实施办法，关于教师教育教学能力的标准中，不包括（）。A普通话达到二级乙等以上标准B.具有师范院校颁发的毕业证书C具有良好的身体素质和心理素质D具备承担教育教学所必须的基本素质和能力。8为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是（）。榜样示范B说服教育C.情景陶冶D品德评价9 数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。A直观性原则B巩固性原则C循序渐进原则D.科学性与思想性统一原则10 道尔顿制的主要内容不包括的是（）。A.实行导生制B实行学分制C把教室改为作业室D改良班级授课制11 将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。A课程计划B课程标准C.课程设计D课程类型12. 洛扎诺夫的暗示教学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教学领域是（）。语言B物理C数学D历史13.1904年奏定学堂章程规定“各学校置本科正教员一人”，“任教授学生的功课，且掌所属之职务”这是（）的开端。A训导制B.级任制C导师制D班主任制14班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的，学生依章做事和调节自己的行为，这体现了班级规范的（）。A指向作用B制约作用c自律作用D协调作用17班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级日常管理的（）A方向性原则B可测性原则C.激励性原则D约束性原则18学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是（）A道德认识B道德情感c道德行为D道德信念19某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（）A联结学习理论B认知学习理论C人本主义学习理论D建构主义学习理论20吴老师是初二（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时，大家都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是（）。A积极的 B.消极的C对抗的D失控的21为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的（）。A组织策略B计划策略C调节策略D.资源管理策略22有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（）。A场独立B场依存C整体性D.系到性23李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问到：“地下一千米比地面冷还是热？“学生面面相觑，哑口无言，旁边的任课老师急了，马上问学生：”地球深层是什么地质结构？“全班同学马上回答”是熔岩“。以上案例中，学生对地球结构的学习属于（）A.机械学习B.意义学习C.发现学习D.模仿学习24某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师更多受到一下哪种理论的影响？A.相同要素说 B.形式训练说C.元认知理论D.情境性理论25.小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢地小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚26妈妈为小楠和小薰榨了两倍同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小薰在旁边说“其实两杯是一样”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和不薰分别属于（）A.感知运动阶段和前运算阶段B.前运算阶段和具体运算阶段C.具体运算阶段和形式运算阶段D.感知运动阶段具体运算阶段27胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育，胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现他在学校厕所或校园周围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟了，但就是忍不住。针对这种情况，班主任老师最应该对其从哪方面进行教育？A道德认识B道德行为C道德意志D道德情感28小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学，小芳的学习属于（）A、试误学习B、顿悟学习C、强化学习D.观察学习29 关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）A.练习题必不可少B.概念通常需要反复背诵学习C.要选择和呈现适合的正反例证D.可以从例子中概括出的规则来学习30按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其（）A、心理冲突情况B、人格发展情况C、道德行为发展情况D.道德判断能力发展情况31以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是A、提问可引发学习的多种认知过程B.学习要记住教师和课本中呈现的内容C.原有的知识能促进学生对新知识的学习D.学习的认知过程主要由教师来引发和促进32.以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是（）。A直接强化B替代强化C.自我强化D.榜样强化33. 某小学的年级教师喜欢用“真棒”“真行”表扬学生，学生往得到激励，但随着年龄的增加，学生对其表扬不在感兴趣，一现象说明（）A.随着年龄的增长，学生对语言激励不感兴趣B.随着年龄的增长，对物质激励更感兴趣C.随着年龄的增长，学生的认知内驱力有所减弱D.随着年龄的增长，34、教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试题很好的达到了这一目的，这说明设试卷的（）A.内容效度高 B.效标效度高C、同质信度高D、复本信度高35、下列关于教育法律关系的描述，错误的是（）A权利和义务不一定是对等的B.权利和义务对其主体来说，具有可选择性C.教育法律关系的内容由教育权利和义务构成D.权利和义务的关系是一种成对的相互依存的关系36、关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（）A违反二者的行为都要受到法律的制裁B.二者以共同的现实物质生活条件为基础C.二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用D.教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向37、我国教师法规定：教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩“的权利。这项权利属于（）A教育教学权B.学术自由权C评价学生权D.参与学校管理权38我国教育法规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有（）。A.行政、诉讼B仲裁、调解C.行政、仲裁D诉讼、调解39以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是（）A学校具有教育管理学生的权利B学校不得违反国家规定收取费用C学校不得开除违反学校管理制度的学生 D学校无条件接收残疾适龄儿童随班就读40学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是（）A教师与学生B学生与学校c教师与学校D.教师与教案41幼儿园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全的，若情节严重，教育行政部门可以停止其招生，这属于教育行政处罚中的（）A人身自由罚 B.行为罚 C.财产罚 D.声誉罚42学生平等接受教育的权利首先体现在（）A、学校平等B、教师平等 C.机会平等 D.教材平等43从系统管理学的角度看：师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等，处于高层次的是（）A.伦理关系B.管理关系C.法律关系 C.人际关系44、我国教师法规定：教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。从教育法律法规看，该表述属于（）A、概念性法规；B.原则性法规；C、技术性法规；O、确定性法规。45、2008年教育部新修订的中小学教师职业道德规范中首次增加以下那一条？A.维护学生合法权益B.公正对待学生C.保护学生安全 D.平等对待学生三、判断简析题张老师是某中学一名语文老师，他在教学中常根据课程标准和学生情况自主选择教学课程，并且在教学课程中使用一些自己独特的教学方法。学校领导听后认为张老师没有严格按照教材内容开展教学，可能会影响学生的学习成绩，对张老师进行了批评。1、张老师的做法是否正确？2、为什么？A、教材是课堂教学的主要依据，不能随意删减；B、张老师的课堂教学既是预设的，又是生成的；C、学校领导对张老师的批评是课程领导力强的表现；D、新课程改革鼓励教师自主选择的教学内容和创新教学方法；E、语文教学可在课程范围内选择教学内容，而不是照搬教材。根据下面材料，作答3、4题李老师为了帮助班上同学树立数学信心，在一次考试中有意降低考试难度，结果班上学生都考了比平时高的成绩，当分数公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以。见此情况，李老师说“大家考的好，我很高兴，但大家想想为什么每个学生比过去考得好？3、李老师这样做对吗？4、为什么？李老师的话打击了学生的学习热情李老师的教学设计符合促进性原则李老师有意降低考试难度违背了教学原则李老师的做法满足了学生获得成功体验的需要李老师希望学生能对这次成绩的提升进行外部归因根据下面材料，作答5、6题王某是一位全职太太，孩子在一所小学上学，因琐事与老师产生了矛盾。王某一气之下把孩子领回家，自己在家对孩子进行辅导教育。后来经过教育主管部门与社区的劝解，加之王某自己对有些学科完全无法辅导，只好又把孩子送回学校。5、从教育法律角度看，王某选择让孩子在家接受教育的行为是否正确？6、为什么？A、根据我国教育法，王某应当为孩子受教育提供必要条件B、根据我国教育法，教育主管部门与社区无权干预王某的选择。C、根据我国义务教育法，王某可以终止孩子在校接受教育D、根据我国义务教育法，王某必须保证孩子接受并完成义务教育E、根据我国未成年人保护法，王某有权选择孩子在家接受教育。根据下面材料，作答7、8题何老师的好朋友在校外办了几家教育培训机构，经何老师介绍，他班上的很多学生都缴费参加补课，成绩有所提高。学校知道后，给予何老师警告处分，取消各类评优评先资格。何老师不服学校的处理结果，提出抗议。7、学校的做法是否正确？8、为什么？A、学校有包容心，对教师应从教育为主，惩罚为辅B、何老师介绍本班学生参加有偿补课，客观增加了学生的学业负担，违背教育部门的相关规定。C、参加有偿补课使教师的职业观、价值观不同程度被扭曲，师德师风建设无法有效展开，学校应该严加处理。D、何老师的做法虽然不妥，但个人没有从中得利，没有违背教育规定，学校处分过重，他可以向教育行政部门申诉。E、教师具有促进学生全面发展的义务，何老师应该做好自己本职工作，提升教育教学水平，而不是让学生通过补课提高成绩。四、案例分析题根据下面材料，作答1、2题【资料】某小学周老师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮的裙子，裙子上用双面胶粘上了很多自己手工制作的红色小花，非常炫目。上课过程中，周老师的教学环节比较清楚，教学效果也比较好。其中有一点让听课老师觉得很有意思。那就是，周老师在课堂上只要发现某个同学发言积极，活动积极，就取下一朵小红花贴在孩子额头上。课后，有几个孩子围着周老师要小红花。周老师问：“为什么呀?”孩子们说，他们上课的时候也举手了，但老师没有给他们回答问题的机会。于是，周老师拿出小红花，贴在了他们几个的额头上。还剩下几朵，也给了其他没有举手的同学。1、在此案例中周老师的哪些做法属于有效教学行为？A课前准备充分B注意形象打扮C教学环节清楚，教学设计有创意D用小红花强化学生的学习行为E.给没有回答问题的学生也发了小红花2、就周老师的教学可提出的改进建议有（）A公开课应该是常态课，不要上成表演课B小红花不应该贴在额头上，以免影响学生形象C改革教学内容，调整教学方式，扩大激励范围D减少与课堂无关的外部刺激，以免分散学生注意力E制定合理的奖惩标准，使每一朵小红花都发挥激励作用根据下面材料，作答3、4题小辉是G市一所中学初二的学生，前几天因交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心下回成绩下滑，但没有效果。刘老师将此情况告诉了小辉的父母，小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要给他转学。不料次日起床就在小辉的桌上发现一封信，信上写着“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包，几百元压岁钱和几套衣服。夫妻两看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。根据