第二节通过激素的调节导学案高二生物组.doc

第二节 通过激素的调节 导学案 高二生物组【学习目标】1 动物激素的调节 A 2动物激素在生产中的应用 B【预习栏目】一、动物激素的调节1最早发现的激素：促胰液素2动物激素：由 细胞产生，通过 运输，作用于靶器官、靶细胞， 量 效的有机物。3激素化学本质：甲状腺激素：氨基酸衍生物；性激素：类固醇。 能够口服 其他多数为：蛋白质类。 不能口服，只能注射二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑：促甲状腺激素释放激素； 垂 体：生长激素，促甲状腺激素甲状腺：甲状腺激素：属氨基酸衍生物（能口服） 作用： 1促进生长发育 2加强代谢 3提高神经系统兴奋性胰 腺：其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素，属蛋白质性 腺：性激素，属类固醇； 肾上腺：肾上腺素；三、反馈调节：1概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。2实例：（1）血糖平衡食物中的糖类 消化、吸收 氧化分解 CO2+H2O+能量 分解 血糖 合成 脂肪等非糖物质 转化 0.8-1.2g/L 转化 脂肪、某些氨基酸等刺激胰岛B细胞 降低 过高血糖胰岛A细胞 升高 过低刺激血糖调节 下丘脑 垂体 甲状腺 下丘脑是稳态调节的枢纽胰岛素胰高血糖素的作用比较名称胰岛素胰高血糖素生理作用促进糖原的合成 加速血糖的氧化分解促进血糖转变为脂肪抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。促使肝糖原分解促进非糖物质转化为葡萄糖作用方向及结果增加血糖去路 减少血糖来源增加血糖来源降低血糖升高血糖（2）甲状腺激素的分级调节（右上图）【冲关训练】1用一定量甲状腺激素连续饲喂正常成年小鼠4周，与对照组比较，实验组小鼠表现为（ ）A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强2下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是（ ）A促甲状腺激素释放激素 B促甲状腺激素 C甲状腺激素 D生长激素 3切除小狗垂体后，小狗不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是（） A.垂体是调节内分泌活动的枢纽 B.垂体分泌的生长激素减少C.垂体分泌的甲状腺素减少 D.垂体能控制甲状腺的分泌活动4下列各项中，属于胰岛素作用范围的是（）。A.促进血糖离开脂肪细胞 B.抑制血糖进入肝脏细胞C.抑制肝糖原分解成血糖 D.抑制血糖进入肌肉细胞5切除某动物的垂体后，血液中的（）。A.生长激素减少，甲状腺激素也减少 B.生长激素减少，甲状腺激素增加C.生长激素增多，甲状腺激素也增多 D.生长激素增多，甲状腺激素减少6在人体血液中，甲状腺激素的含量只有310-51410-5mg/mL，而1 mg的甲状腺激素却使人体产热增加4 200 kJ。这说明（）。A.激素是通过体液运输的 B.激素直接作用于靶器官、靶细胞C.激素直接参与细胞内的生命活动 D.激素调节具有微量和高效的特点7当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行补充。下列各项中，可通过“饲喂法”补充的是生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素 （）A. B. C. D.8右图为血糖的来源和去路示意图，请根据图回答下面的问题。（1）图中过程是_，过程进行的主要场所是_，代表的物质分别是_ _、_ _ _。（3）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是_。（4）代表_，在这种情况下尿量比正常人_。（5）能够促进分解的激素是_和肾上腺素，能够抑制分解的激素是_。（6）合成物质的主要场所是_。9人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请根据图回答下面的问题。（1）激素A是_。（2）当体内缺乏_ _元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_。（3）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化是_。这是一种_调节机制。（4）在动物体的各项生命活动