浅谈综合实践活动教师的指导策略.doc

浅谈综合实践活动教师的指导策略摘要综合实践活动教师的指导尤为重要，它是完成课程目标的重要条件。几点做法：一、恰当选题，使主题具有操作性。二、转变观念，教学方式呈现多样性。三、具体指导，使活动具有计划性。四、自主合作，提高学生的参与性。五、注重评价，使评价具有激励性。关键词综合实践教师有效指导综合实践活动课程是一门全新的课程，它强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，培养创新精神和实践能力。但这并不意味着不需要教师的指导，没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。因此，教师的有效指导是完成课程目标的基本条件。指导要贯穿活动的全过程，这就要求教师要按一定的原则选择相应的策略，有序高效地进行指导，以发挥教师指导在课程中的作用，使活动获得实效。为此，我做了以下几点尝试：一、恰当选题，使主题具有操作性综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，教师要对学生的活动加以有效的指导，它的指导在根本上是创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题。在活动中，常常会有一些学生觉得没有研究的问题或没有自己想参与研究的主题，这是很正常的，但又是必须引起我们注意的大问题。综合实践活动教师必须想方设法激发学生的问题意识和实践活动的兴趣，鼓励学生在自己生活的环境中留心观察，用心体会，从中不断地寻找自己感兴趣的研究主题。我们主要用的是顺义我可爱的家乡这套地方教材。教材中只给了我们大的框架，我们可以依据顺义的今天、明天，顺义的平原、山川；顺义的工、农业、商业等一系列的资源开展丰富多彩的实践活动。我在开展美丽的温榆河这个主题活动时，首先让学生们观看了许多温榆河的美丽图片，让学生们在地图上寻找温榆河的地理位置，原来这么美丽的温榆河就位于我区的西南部，一下子激起了学生们的学习热情。接着我又问：“这么美丽的河，你想知道关于它的什么情况呢？教材中的两个小组提出了主题，你想知道他们提出的是什么主题吗？”看过之后我先让同学们思考，然后一起提出可研究的主题。那么多的主题呈现在黑板上，并不是都适合我们来用，有的主题研究价值不强，有的我们无法去实施，我们只留下有研究价值且能够有效实施的主题，各组从中选择定为本组的研究主题。教师可适当调配，使主题具有可操作性。二、转变观念，教学方式呈现多样性新的教育形式要求教师要转变教学观念，改革教学。教学改革的目的就是以学生发展为本，要帮助每一个学生进行有效的学习。使之达到最好的学习效果。这就要求教师不仅具有先进的教育观念、教育思想，而且还要有多样的教学方式。在教学中要张扬每一个学生的学习个性，满足每一个学生的各种学习需要等。所以，多样化的学习方式尤显重要。在探究活动中真正体现教学方式的多样性，才能有效的激发学生们的探究兴趣，收到良好的探究效果。在开展走进潮白河这一主题活动时，每组根据研究主题的不同，我引导各组同学制定了不同的探究方式。一组：利用图上距离求实际距离，体现探究式。二组：利用展板，体现合作学习。三组：收集资料进行整理汇报体现了自主性的学习方式。还有的组制作了演示文稿、写出小诗歌并朗诵等都体现了不同的学习方式，以及与其他学科的整合。三、具体指导，使活动具有计划性每做一个主题活动学生事先都要制定计划，只有制定了详细周密的活动计划，活动才能有效的开展。教师的指导主要是有针对性的方法点拨和计划的调整。小组活动时，各组要根据活动主题制定出切实可行的计划。在开展家乡敬老院这一活动时，因为是三年级第一次独立制定计划，我出示了事先准备的调查表，让学生们了解，我们应该对哪些情况进行计划，再分组制定自己的计划。有个小组在确定调查方式时说要采访，我就把准备好的采访录像放给他们看，使学生们了解采访时应注意的问题？准备什么？这样，不仅这个组知道了如何采访，全班的学生也了解到了。这样的方法的指导应贯穿于整个活动中。四、自主合作，提高学生的参与性综合实践活动之初合作意识差是很多教师头痛的事，开始扑克牌随机分组，轮流承担职责。后教师参与分组。现在，我尝试采用了自由分组没想到收到了意想不到的效果，发现这样自由组合的小组活动效率更高，活动积极性更高。因此，在以后的每一次活动中都让学生自由组合成小组，再推选一名组长。由于是自由结组学生的合作意识也大大增强了，面对自己喜欢的同伴原有的那些锋芒都收藏起来，积极地参与到实践活动中，使活动收到实效。教师在整个教学活动的过程中要适时调整自己的教学策略和指导策略，促进综合实践活动的有效实施。五、注重评价，使评价具有激励性综合实践活动主张采用多元评价，如：教师评价、家长评价、社区评价、自我评价等。综合实践活动的评价不仅注重结果更注重学生实践活动中的每一细节上的评价，特别是对于学生在学习过程中，所表现出来的积极的态度、主动参与的热情、自己独特的看法等。学生在实践过程中，表现出的闪光点和在劳动成果中付出的辛苦，都应得到应有的鼓励。教师不要吝啬自己的语言，要对学生的表现和进步加以肯定。还可以采用一些小礼物等评价方式，以此来激发学生的学习积极性，发挥学生学习的最大潜能和创造欲望。对学生进行评价，一定要在肯定的基础上进行，即使有些不满意我们也要努力发现他们的闪光点，在充分肯定他们成绩的同时，真挚的给他们介绍其他同学好的活动方法，给学生以有效地指导。总之，在综合实践活动课程的实施过程中，教师的有效指导是至关重