(冀教版)三年级科学上册教案 保持健康.doc

保持健康教学设计思想：本课是全册书的最后一课。首先由问题引入，告诉学生怎样做更健康，然后引导学生制定合理的作息时间表。教学设计由问题引入解决办法得出结论的顺序循序渐进的达到教学目标。教学目标：一、科学探究目标1能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。2会用语言、文字、图表等方式表述自己制定的作息时间表。二、情感态度与价值观目标意识到个人对自身健康有责任。三、科学知识目标举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。四、科学、技术、社会、环境目标举例说明保持身心健康对自己学习和生活的好处。教学重点和难点：重点：培养学生养成讲究卫生、合理饮食、积极锻炼的习惯。难点：学会制定合理的作息时间表并付诸行动。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，这几节课我们一直在学习有关食品、营养、健康的问题，大家想一想，我们怎样成长才健康呢？学生发表意见和见解。教师：同学们，吃得好，睡的足，长得胖，就算健康吗？谁来说一说？学生发表不同意见和见解。教师：请大家翻开书P65，让这几幅图来给大家正确的答案。哪位同学回答一下，图上的小朋友都在做什么呀？学生回答。（睡觉、洗手、吃饭、跳绳、唱歌）教师：同学们回答得很好，可见，健康不光要吃得好，睡得足，长的胖，还要有愉快的心情，今天我们就来研究怎样做更健康。（二）新课教学活动1：怎样做更健康教师：同学们，我们怎样做才更健康呢？学生甲：讲究卫生。学生乙：合理饮食。学生丙：积极锻炼。学生丁：按时作息。教师：从讲究卫生上讲，我们应该怎样做才算讲究卫生呢？学生回答。（饭前饭后要洗手，按时刷牙等等）教师：从合理饮食上来说，我们应该怎样做呢？学生回答。（不喝自来水，不用污染的水做饭等）教师：那从积极锻炼上说，我们应该怎样做呢？学生回答。（经常进行体育锻炼等）教师：从按时作息上说，我们应该怎样做呢？学生回答。（严格按照作息时间去做。）教师：同学们回答得都很好，提出了这么多的意见和建议，你们所提出来的，其实都是有利于健康的行为标准。下面，每一位同学拿出一张纸，四人一个小组，回忆一下我们刚才提的有利于健康的行为按照从身体、水、空气、食物等方面进行分类。学生活动，教师巡回指导。教师：请同学们将小组内商定的健康标准记录在P66相应的栏中。学生填表。教师：请同学们实事求是地做出自我评价，统计得的个数。学生活动。教师：通过调查，我们已经知道自己的优点与不足，为了有利于健康，我们应该怎样做？学生讨论并回答。结论：为了健康，应该勤洗手，勤洗脸，勤刷牙，勤洗澡，三餐要吃好，常做健身操。板书设计：第十七课 保持健康活动1：怎样做更健康1怎样做更健康。讲究卫生合理饮食积极锻炼按时作息2按照身体、水、空气、食物等方面进行分类归纳。有利于健康的行为总能够 有时能 不能 身体水空气食物其他总计_个 _个 _个第二课时教学过程：（一）导课教师：通过上节课的学习，我们已经知道了怎样做才更健康，从中也提到了按时作息，那么，大家都有自己的作息时间表吗？学生回答。教师：那大家会制作作息时间表吗？学生回答。教师：今天我们就来制作合理的作息时间表。（二）新课教学活动2：我的作息时间表教师：首先请大家看一段动画课件。教师播放课件，学生观看课件。教师：动画课件看完了，大家回忆一下，动画中的小朋友都在做什么呀？学生回答。教师：同学们回答的很好，这位小朋友从早晨到晚上，生活是不是很有规律呀？学生回答。（是）教师：为什么会这么有规律呀？学生回答。（因为作息时间安排的好。）教师：同学们回答的很好，下面，我们就根据自己所学知识和自身的实际情况，制定作息时间表。比如几点起床、几点吃早餐，几点锻炼等。学生活动，制定作息时间表，教师巡回指导。教师：小组内互相评价作息时间表，同学间互相提提意见，然后对作息时间表适当调整。小组活动，修改作息时间表。教师：请同学们把修改好的作息时间表填在P66上。学生填表。教师：希望同学们长期执