16《风》.doc_第1页
16《风》.doc_第2页
16《风》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题风教时数 1教学目标知识与技能：1、引导学生聆听英雄中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。2、进一步了解影视音乐在影片中的意义与作用，为画面选配合适的音乐。过程与方法：通过听、想、说、动等音乐活动,使学生具有初步感受音乐的能力。情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生能够了解影视配乐的意义和作用，同时在欣赏过程中，提高学生音乐鉴赏能力。教学重难点教学重点：聆听英雄中的音乐配乐风。教学难点：了解影视音乐在影片中的意义与作用，为画面选配合适的音乐。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教 学 设 计一、导入。介绍张艺谋及其电影英雄，导入本课内容。二、作品欣赏。1、播放英雄中风的片段（无声）。师：如果你是导演，你会为这段影片配上怎样的音乐？2、播放带北京音乐的电影片段。3、播放音频。师：这段音乐由几部分构成？音乐中出现了哪几种声音？（男声、大提琴、鼓声）4、介绍音乐家谭盾以及他的音乐作品。5、复听音乐。（1）师：请你为这段音乐起个名字。（2）介绍音乐创作背景，总结风的音乐特点。引用谭盾讲述的作品创作过程中的故事。（当时张艺谋给我讲故事，说秦军打仗时比风还快，一打仗就喊“风风风”，非常吓人。我就用了一种风的音乐，找了50个男低音用采样器将人声混合起来。但是我们谈得很精彩，讨论是喊“风”还是喊别的什么。跟一个好艺术家合作就是很过瘾，他可以带着你走，你也可以带着他走，然后两个人的思维就可以飘起来。）（3）英雄的音乐粗犷、沧桑、浪漫，强调了北方大地的情怀。三、音乐实践。选择适当的音乐为下列场景配乐，并添加模拟音效。课堂小结:影视音乐由烘托情感、渲染气氛、刻画内心、概括剧情、塑造形象等作用，是影视作品中一个有效的艺术手段。影视音乐只是影视作品的组成部分，和镜头、画面、色彩、对话一样，其特点是注重与画面、故事情节的匹配。相
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论