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文档简介

15 落花生矿山洞下小学 柯颖教学目标1掌握本课7个生字，会认一个生字，能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2 理解课文中含义深刻的句子。3 能分角色朗读课文，背诵课文的重点句，能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。并体会这样写的好处。4 初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。5 学习落花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。重点：由表及里了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理，分清文章的主次，体会文章详略的安排。方法：引导学生读书，质疑，解疑。难点 ：理解含义深刻的句子教学准备：多媒体课件，粉色纸张，星星贴纸教学过程：一、 导入：今天我们来学习第十五课落花生，请大家齐读课题两遍。看到这个题目，大家有什么问题吗？出示图一(花生为什么又叫落花生？)解释：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到了土里，长成了花生。二、 细读品味，感悟情感。1、 现在我们来仔细读课文，想想这篇课文讲了什么？可以用小标题来概括吗？归纳板书种花生收花生吃花生-谈花生2那么课文第几自然段讲种花生呢？第1自然段3第几自然段讲收花生第2自然段4第几自然段讲吃花生5第几自然段讲谈花生第3-15自然段6课文重点讲哪部分呢？谈花生。你怎么知道的呢？（因为描写它的自然段最长）7现在我们齐读第一自然段。老师点评。（我点评某某组的，声音响亮，）8这里有个词居然，为什么不用果然呢？意料之外的，说明花生的生命力强。9 请一个组的同学来读读第二自然段。这个自然段讲了什么呢？收花生10 第三自然段只有一句话，我们请两位同学来读读。这里有个词，难得，说明了什么？说明了父亲工作很忙。11父亲很难得回来吃饭只是为了吃我们种的花生吗？不是，那是为什么呢？我们继续往下看。12看这幅图，看看上面有几个人呢？五个，分别是谁呢？爸爸、妈妈哥哥，姐姐和我。13 看图 我们来看看第4到10自然段，这里一共有几个人说话？4个。14那我们请5个同学来读，另外一个同学读旁白，认真听老师的要求：父亲的话要读出成熟稳重，孩子们的话要读出可爱。没读的同学仔细听，想想花生有什么好处。15点评，老师带读。16花生有什么好处呢？味儿美，榨油，便宜。除了这些花生还有什么好处吗？可以做成花生奶，营养成分高，还可以治病。17看看课文的第十自然段，再看看图片，想想这幅图中一共写了几种事物？4种。分别是花生，桃子，石榴，苹果。18 它们的果实的生长位置有什么不一样吗？19 它们果实的外表有什么不一样吗？20 它们果实给我们的印象又有什么不同呢？图片展示21 花生的品格用一个四字词语来形容？默默无闻。22 在我们的生活中还有哪些像
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