《长相思》纳兰德说课稿.doc

长相思說课稿宜君县高级中学 罗朋娟尊敬的各位领导、老师：大家好。今天，我说课的内容是纳兰性德的长相思，主要从教材分析、教学目标、教学方法、教学程序、教学反思各方面作具体的阐述。一、说教材长相思是人教版高中语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第二单元推荐作品中的一首词。可以说，这是一首情意绵绵的思乡词，作者通过对眼前边塞直径的描写，表达了对家乡深深的思念和热爱，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。缠绵而不颓废，流露出男儿镇守边关慷慨报国之志。选编这首词的目的，是使学生通过对词的诵读，体会作者的思乡之情，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。二、说教学目标根据诗歌的特点和学情，在一课时的基础上，我把教学目标定为以下三个层面：1、知识与能力：读准字音、把握节奏， 提高诗词的鉴赏能力。2、过程与方法：展开想象，发展学生的思维能力，通过阅读与习作，培养学生的语言感悟和表达能力。 运用“置身诗境，缘景明情”的方法。教学重点：通过阅读，感悟作者的思想之情教学难点：展开想象，描绘作者心目中的故园。3、情感态度与价值观：体会作者的思乡感情，培养学生的爱国情操。三、说教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动意识，突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合诗歌的特点和学生个体差异，本堂课中主要采用以下几种方法：1、朗读感悟法：朗读，是解读文本的重要形式，古人云：读书百遍，其义自见。结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟、边读边想像，配乐朗读等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，本节课中，全文阅读共6次，分别为：（1）生默读（2）指名生读（3）生齐读（4）师配乐范读（5）生配乐齐读（6）生背诵。充分感受诗歌的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。在研读中，通过的情景设置，让学生置身诗境，进入作者的内心，与作者进行对话，真正做到基于文本，又超越文本。同时发展了学生的想象思维和语言表达能力。3、情境教学法：有景、有情、有境是诗歌教学的基础。本节课中，我极力为学生创设诗境。（1）导入：周邦彦苏幕遮（2）乡愁：王安石泊船瓜洲、张籍秋思（3）想象：纳兰性德菩萨蛮（4）预设情景：柳永雨霖铃、李叔同送别（5）拓展：纳兰性德蝶恋花苏轼江城子记梦。使学生在情境中诗歌文意，享受审美情趣。4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、 等等。我力求学生在读中受到情感的熏陶，在内容体会中掌握方法。四、说教学程序1、激情导入:周邦彦苏幕遮引出思乡之情。可以说，家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思乡之情。今天，我们就随着长相思，与纳兰性德共弹一曲思乡曲。2、预习自学（1）介绍作者，了解背景见课本P38注释，师作补充说明（2）品读诗文，感知词意a、指导学生准确、有节奏的读词。b、配乐朗读诗文，谈读后感受。（乡愁）乡愁，是王安石眼中那一片吹绿了家乡的徐徐春风，乡愁，是张籍笔下写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰的眼中，乡愁又是什么呢？c、文中哪个字最能表达词人的乡愁。（碎）一个“碎”字，让我们感受到诗人风雪之夜无眠的心碎，让我们感受到诗人缠绵的思乡之情。置身诗境3、探究问题（1）作者在词中描绘了什么样的景象？您能确定是哪里的景物吗？（2）诗人的“身”在哪里？“心”又在何方?（3）故园无此声的故园是怎样的？让我们一起，随着纳兰性德走进他的内心世界。展开你的想象，把你在作者的家乡、在作者的故园看到的画面写下来”。（要求不少于100字）4、成果展示，总结提升（板书）好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个词语式（问题式）的板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。榆关边塞之景 千帐灯 风雪 触景 乡心 生情思乡之情 故园身在征途，心系故园展开想象，描绘作者心中的故园（反衬手法）小结：这首词描写边塞军旅途中思乡寄情、身漂异乡、梦回家园的意境，缠绵而不颓废，露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。5、拓展知识、迁移运用蝶恋花 纳兰性德辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。思考：这首词从题材内容来看，属于（ ）从哪些词句可以看出？ A、怀古诗 B、送别诗 C、悼亡诗 D、闺怨诗 对于这一题材，你最熟悉的一首词是？ 苏轼江城子记梦 五、说教学反思此次赛教活动是我从教以来第一次参加，加之所选篇目属于推荐作品，学生重视度不够，搜集的资料很少，另外，我的口语习惯也成为了自身成长的阻力。今后，我一定积极改进，向优秀教师学习经验，让自己不断进步。好在本节课，课堂发言学