小学政治人教版四年级上册教案.doc

第一单元 珍爱生命单元教学目标 1感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。2知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。3了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为。单元设计构想 1本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。2单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延伸。3本单元体现了课题设计综合性与范例性，目标取向上追求基础性和有效性，教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式，用儿童的视角来组织各种资料。建议授课时数6课时4课题美丽的生命课时2课型新授教学目标重点难点知识与技能让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。过程与方法初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。情感与态度感受体验动植物的生命的美丽。课前准备小动物图片、小奖品板书设计1美丽的生命 生命美丽的珍惜、爱护教学程序教师行为学生行为设计意图一、导入：二、讲授新课三、小结出示图片，你都看到了什么。你会说些什么？同学们回答得真好，许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。（板书：美丽的生命） 、我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。、花朵用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、动植物是有感情的。所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。你与自己的植物（动物）伙伴是怎样相处的呢？ 同学们，让我们一起用行动来把播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。这节课你有哪些收获学生倾听后答生踊跃回答各抒已见先在小组内互相说一说，选一位同学说给大家听学生讲述自己与动物（植物）的故事交流一下感想生答出示图片，使学生产生强烈的学习兴趣，激发学生的学习动机。用各种形式表达自己的想法教学后记课题我们的生命课时2课型新授教学目标重点难点知识与技能通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。过程与方法了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。情感与态度通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备采访记录，图片板书设计2我们的生命生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命教学程序教师行为学生行为设计意图一、导入：二、讲授新课三、小结你们知道你们是怎样来的这个世界上的吗？出示图片每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。（板书：我们的生命） 根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理。自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。这节课你有哪些收获，学到了什么？学生倾听后答生踊跃回答各抒已见先在小组内互相说一说，选一位同学说给大家听学生以不同方式整理讲述对生命的理解小组讨论、交流找生答出示图片使学生产生强烈的学习兴趣，激发学生的学习动机。以各种形式表达自己对生命的理解教学后记课题呵护我们的身体课时2课型新授教学目标重点难点知识与技能明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。过程与方法知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。情感与态度知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。课前准备图片板书设计3呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态教学程序教师行为学生行为设计意图一、导入：二、讲授新课三、小结每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。 1.出示图片，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？2. 大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。3. 良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？4. 请同学们根据情境分组进行角色扮演5. 为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。这节课你有哪些收获，学到