第二课：父亲的体温.doc

第二课：父亲的体温教学目标：1、通过课文学习，体会浓浓的父爱，了解父爱与母爱在表达方式上的不同。2、在课文学习中，扩展听说读写能力和汉语焦急能力，通过品读课文，分析人物形象，学会运用多种写作手法，组织材料，为主题思想服务。3、加强自主学习，合作学习和探究学习，逐步积累学习经验。4、通过学习课文掌握常用词语5、通过课文学习，掌握常用句型课时一：初学课文教学目标：能够基本理解课文的故事情节，把握人物特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意，理解课文的主旨，体会父爱的深沉与深厚。一、课文导入在学习母爱的较量时，我了解了你们母亲是如何地疼爱你们，今天我想请同学们谈一谈自己的父亲。二、初学课文本节课的教学目标：能够基本理解课文中讲述的故事情节，分析人物形象，并能按照时间发生的顺序复述课文大意。预设问题：1、为什么我觉得父亲是世界上最让我恨的人？2、我为什么无法理解父亲的逻辑？3、为什么父亲上了年纪后，对我的态度发生了变化？4、一直记恨父亲的我为什么与父亲的关系有了改变？5、我的父亲是个什么样的人？6、文中哪些地方表现出了父亲对我的爱？三、朗读课文个人读、小组读、全班读四、复述故事三次对父亲的恨与父亲医院相见与父亲一起追忆往事背靠父亲感受亲情五、小结和布置作业1、熟读课文2、写一段你对文中杜琴的评价课时二：深入学习课文教学目标：1、联系课文描写的故事情节，认真把握文中任务的特点及事情发展的脉络，逐字逐句的理解课文的语言。2、掌握课文的结构一、细读课文1、根据课文的线索，联系课文描写的故事情节，认真分析和把握文中人物的特点，从我和父亲之间的故事感受亲情的永恒。2、掌握课文的结构。二、深学课文1、人物形象探究活动之一：父亲不善表达感情但深爱孩子A、父亲为什么为了一块红薯对我动手，还为此作检讨。B、我为了保护自家的红枣与别人大打出手，为什么却被父亲打？C、父亲为什么总是对我不满？D、父亲在医院见到我，为什么眼睛红了一下，即刻又笑呵呵的？E、从父亲和我在医院的谈话可以看出什么？F、当父亲靠在我的背上时，为什么能安然入睡？2、探究二：儿子怨恨父亲多年因血缘亲情释怀A、我为什么觉得父亲很绝情？B、我为什么无法理解父亲的逻辑？C、我为什么要发誓做个有出息的人？D、在医院见到父亲时，我为什么尴尬的笑了？E、从哪些地方可以看出我对父亲的爱？F、父亲靠着我睡觉时，我有何感受？为什么说这是我唯一能为父亲做的事？3、探究三：人物的塑造本文并未对父亲的形象进行直接描述，但通过课文描写，一位父亲的高大形象便清晰的展现在了读者的面前，试分析本文在塑造人物方面有什么特别之处，作者是如何成功的塑造父亲这一形象的。三、课文教学总结中心思想：本文描述了一位儿子眼中的父亲，从儿子记述的点点滴滴，浓浓的父爱于不经意间便被表现的淋漓尽致，既表现了父爱的主题，也赞美了亲情的可贵。四、小结和布置作业1、完整的复述课文2、以文中我的身份给父亲写一封信课时三：强化训练教学目标：选择本课的疑难知识点，课文理解运用的疑难点，通过适当的方法进行劝化训练，达到熟练掌握知识，并进一步转化成习惯和能力的目的。一、听说训练讨论评价文中的父亲与孩子、父子之间的矛盾、和解和特殊情感表达方式。二、语言知识强化训练1、重点理解一下句子并能模仿造句先是我的双脚麻了，再是我的腰麻了，后来是全身麻了。2、理解下列句子，体会深刻含义A、一向恨意未消的我，那一刻心猛地颤抖起来。B、可更残酷的是我们必须忍着眼泪去假笑。三、写作训练模仿课文写作手法，以我的父亲为题作文。四、小结和布置作业1、用所学句型造句2、修改课堂作文课时四：真实交际教学目标：围绕父爱和亲情的话题，谈谈父爱的表现，以如何感受父爱、怎么珍惜亲情等为内容，设计具体情景，让学生畅所欲言，说愿意说的话。一、老师阅读关于父爱的文章，让学生用心感受父爱的深沉。二、交际话题1、父爱一般是如何表达的？2、父爱和母爱有什么不同？3、当你和父母发生矛盾时，