我知我家.doc

第一课爱在屋檐下课 题：第一框我知我家备课时间：2010.8.27 备课人：李云芳 课型：新授课【教学目标】知识与技能：了解家的含义，认识家庭的特点，家庭关系的确立，明白子女与父母的关系不可选择，了解父母的特点、家人的优秀品质。认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力过程与方法：通过对家的遐想来理解家庭的特点，通过阅读感悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。情感态度与价值观：热爱自己的家庭、热爱父母的情感，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。【教学重点】引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。【教学难点】家庭关系的确立。【教学方法】活动、讨论与讲授相结合【教学用具】活动和书本材料【课时安排】2课时【授课日期】 第 1 周 星期一至星期五 8.309.3【板书设计】一、家庭关系的建立1、家庭的含义2、家庭关系确立的几种情形：结婚、血缘、收养、再婚3、家庭结构的类型：核心、主干、单亲、联合家庭二、与父母的关系不可选择1、与父母的关系不可选择、与父母的感情是最自然的一种亲情3、要了解父母,了解家人的好品质,了解好的家风【教学过程】导入：刚才同学们读书，也知道了我们这节课的主题目是家，那么，大家一想到家，你会想到什么呢？如果让你用一种水果来形容你的家，你会想到什么水果呢？家的遐想：活动一：请用一种水果来描述你对“家”的感受？例：我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。学生回答：家像一串葡萄，紧紧地团结在一起。家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。家像一个橙子，刚开始吃的时候有点苦，但仔细品又有点甜。家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。讲解新课：同学们，你们都说了家的感觉，那你又觉得，家，实际上是一种什么样的东西呢？请翻开课本，阅读方框的内容教师归纳：一、家庭关系的建立板书1、家庭是什么？板书学生回答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家的特点：家里有亲人，家中有亲情过渡：2、家是如何建立的？板书考考你：家庭关系形成的多种情形： 结婚 生子女与生父母通过 出生 养子女与养父母 收养 继子女与继父母 随父母再婚 非婚生子女与生父母 夫妻3、家庭结构有哪些形式？板书核 心 家 庭：父母和未婚子女两代人主 干 家 庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人单 亲 家 庭：父母中的一方与子女一起生活联 合 家 庭：父母与多对已婚子女组成其 他 家 庭：丁克家庭活动二：请您判断：请您判断他们属于何种家庭类型小王的爸爸在政府工作，由于工作关系经常出差，妈妈是位老师，教毕业班，对小王的照顾十分有限，没办法，爸爸妈妈请了一位保姆帮助收拾房间，做饭。小姜是在爷爷、奶奶的呵护下长大的，爸爸、妈妈对一同生活的爷爷、奶奶也很孝顺，小姜长大后，也尽自己的能力照顾爷爷、奶奶，一家人生活得很和睦。答案：小王的家庭属于核心家庭，小姜的家庭属于主干家庭教师陈述：社会上的每一样事件都有自己的存在的意义和价值的，那家庭存在的意义和价值在哪呢？换句话来说，家庭有什么功能呢？学生回答：4、家庭功能：A.人口生产 B.消费 C.抚育赡养 D.教育 E.休息娱乐 F.物质生产板书活动三：考考你：下列材料中分别体现了什么样的家庭功能?今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成，虽然碰到几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。教师分析：过渡：每个人都想有一个幸福的家庭，但是否每个人都能如愿以偿呢？不是的！我们上学期也学过，人生难免有挫折，其中造成挫折的一个因素可能会是家庭，我们就来看几段材料：活动四:材料一：小田的父母身体都很差，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎， 家境一直不富裕。材料二：小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口材料三：诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”教师提问：从这段材料，你懂得了什么呢？学生回答：1) 子女与父母的关系，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？2) 你如何理解与父母的关系？教师归纳：二、与父母的关系不可选择板书对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。活动五：材料阅读：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”-我们要学会感恩!【总结】很多人想要有个家，却没有，在座的各位家庭环境都是不错的，为什么就有人会埋怨呢？埋怨父母不理解自己，埋怨父母总是问长问短，其实父母已经给予了我们很多很多，有我们上节课所算的花费的金钱，也对我们的关心、关怀，正如那个智者所说，你能正常地坐在这里上课，已经是父母给予你最大的财富，学会感激你的父母，爱你的家吧！【课堂自我测评】1、晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。多么温馨，和谐的一家人啊。明明的家庭结构属于（ ）A、主干家庭 B、核心家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭、由于玩电脑游戏，小海的成绩急剧下降，老师找到了爸爸，小海被狠狠地揍了一顿，小海非常生气，竟决定离家出走，认为这样就可脱离与父母之间的关系，小海的想法对吗？（ ）A、对，